5.如圖是實驗室制取氣體的常用儀器,請回答以下問題:

(1)儀器B的名稱是試管,往該儀器中添加密度較大的塊狀固體藥品的操作順序是③②④①(填標(biāo)號):
①把試管緩慢豎立起來     ②用鑷子取塊狀固體藥品
③把試管橫放      ④把藥品放入試管口
(2)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,組裝其發(fā)生裝置的儀器可選A、B、D、E(填標(biāo)號),該套發(fā)生裝置組裝后的氣密性檢查方法是向長頸漏斗中加水至浸過長頸漏斗下端管口,將導(dǎo)管一端放入水中,兩手緊握錐形瓶外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,則說明裝置氣密性良好.
(3)通常情況下,乙烯是一種無色稍有氣味的氣體,密度為1.25g•L-1,與空氣的密度很接近(空氣的密度約為1.29g•L-1),難溶于水.用40%的乙烯利溶液和氫氧化鈉固體,在常溫下反應(yīng)可制取乙烯,其發(fā)生裝置與實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置相同(選填“相同”或“不同”).應(yīng)用排水法收集乙烯,需要選用ABDEIJK(填標(biāo)號)儀器組合.收集滿后,將導(dǎo)管移出集氣瓶,接下來的操作是在水下用玻璃片蓋上集氣瓶,移出水面.

分析 (1)熟記儀器的名稱以及添加藥品的方法;
(2)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)回答.根據(jù)制二氧化碳是固體和液體在常溫下反應(yīng),二氧化碳能和水反應(yīng),也能溶解于水,但密度比空氣大,選擇發(fā)生裝置和收集裝置.根據(jù)裝置嚴(yán)密時,如受熱或加入液體時,裝置內(nèi)氣壓升高,會產(chǎn)生相應(yīng)的現(xiàn)象回答;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定制取裝置,根據(jù)乙烯的性質(zhì)來確定收集方法,根據(jù)排水法的注意事項來分析.

解答 解:(1)儀器B是試管;取用密度較大的塊狀固體要用鑷子,為防止試管破裂,先把試管橫放,用鑷子把塊狀固體藥品放在容器口,將試管慢慢豎起,使藥品滑入試管底部,以免砸破試管.故填:試管;③②④①;
(2)實驗室制二氧化碳的反應(yīng)原理是碳酸鈣和鹽酸在常溫下反應(yīng),生成氯化鈣、水、二氧化碳?xì)怏w,方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.制二氧化碳是固體和液體在常溫下反應(yīng),發(fā)生裝置可用A、B、D、E組合;檢查裝置的氣密性一般是根據(jù)氣壓原理,如用A、B、D、E,具體操作為:向長頸漏斗中加水至浸過長頸漏斗下端管口,將導(dǎo)管一端放入水中,兩手緊握錐形瓶外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,則說明裝置氣密性良好.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;A、B、D、E;向長頸漏斗中加水至浸過長頸漏斗下端管口,將導(dǎo)管一端放入水中,兩手緊握錐形瓶外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,則說明裝置氣密性良好;
(3)由題干信息可知,制取乙烯的藥品是固體與液體,在常溫下進行的,故制取裝置與制取二氧化碳的裝置相同;乙烯與空氣的密度很接近(空氣的密度約為1.29g•L-1),難溶于水,故用排水法收集;故選擇儀器ABDEIJK來組裝;用排水法收集滿乙烯后,將導(dǎo)管移出集氣瓶,然后在水下用玻璃片蓋上集氣瓶,移出水面;故填:相同;排水;ABDEIJK;在水下用玻璃片蓋上集氣瓶,移出水面.

點評 常見氣體的制取是初中化學(xué)實驗的重點和難點,也是歷年中考中不可或缺的熱點,學(xué)習(xí)時要掌握儀器的名稱、用途,裝置的選擇和連接,不同裝置氣密性的檢查,相關(guān)化學(xué)方程式,實驗的現(xiàn)象,氣體的檢驗,實驗注意事項,實驗方案的設(shè)計,裝置的評價和改進等內(nèi)容.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是( 。
A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導(dǎo)電性
B.反應(yīng)一段時間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1
C.將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口,打開活塞,a管的氣體使燃著的木條燃的更旺,b管的氣體被點燃
D.由電解水實驗得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.某興趣小組的同學(xué)從超市購買一袋食鹽,欲檢測其是否為加碘食鹽(加碘食鹽中的碘元素以碘酸鉀的形式存在,碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3).他們査閱資料得知,加碘食鹽中的KIO3在酸性條件下能與KI溶液發(fā)生反應(yīng),生成碘(I2),淀粉遇I2變藍色.
現(xiàn)提供下列試劑和生活中常見的物質(zhì):
①KI溶液②純堿③米湯④白糖⑤白酒⑥白醋,該小組同學(xué)進行實驗必須選用的試劑和物質(zhì)是B.
A.①③④B.①③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).①④⑤
該小組經(jīng)過實驗確定這袋食鹽是加碘食鹽,同學(xué)們探究的興趣高漲,他們仔細(xì)閱讀加碘食鹽包裝袋上的說明后,提出問題并與其他同學(xué)討論,繼續(xù)進行實驗探究.
問題一:食鹽是比較穩(wěn)定的,而說明中強調(diào)“防熱”,是否因為受熱會造成碘的損失?
【實驗一】探究溫度對碘損失率的影響.
老師指導(dǎo)他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份,在不同溫度下加熱十分鐘后,用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液測定碘酸鉀溶液的濃度,計算碘損失率并記錄如表:
溫度30℃水浴50℃水浴80℃水浴100℃水浴煮沸
碘損失率(%)00.30.6715.56
分析上表可得出的結(jié)論是溫度越高,碘損失率越大.
問題二:炒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響?
【實驗二】探究酸堿度對碘損失率的影響.
(1)此組對照實驗,要控制在碘酸鉀溶液的濃度和質(zhì)量、加熱的時間與溫度均相同,溶液的酸堿度不同的條件下進行.
(2)實驗需要調(diào)節(jié)溶液的酸堿性,下列物質(zhì)不能選用的是C(填字母)
A.氫氧化鈉 B.純堿粉末 C.食鹽晶體 D.食醋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.除去下列各物質(zhì)中少量雜質(zhì),所選用的試劑和操作方法均正確的是(  )
 選項 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))試劑  操作方法
 A CaCO3(CaO)無 高溫
 B H2O(植物油) 洗滌劑振蕩、攪拌
 C CuO(銅粉) 足量氧氣灼燒
 DKCl(KClO3)  二氧化錳加熱
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.圖中A、B、C、D、E、F分別是表示六種物質(zhì),B、C、D、F分別屬于酸、堿、鹽、氧化物四種類別的一種,A是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬,B是可溶性銀鹽,D與E發(fā)生的反應(yīng)屬于中和反應(yīng).(圖中用“-”或“⌒”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”或“”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去,圖中部分反應(yīng)需在溶液中進行).請回答下列問題:
(1)分別寫出B、C、E、F物質(zhì)的化學(xué)式(或溶質(zhì)的化學(xué)式).
B:AgNO3,C:HCl,E:H2SO4,F(xiàn):H2O.
(2)寫出A與B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag.
(3)寫出B與C發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象有白色沉淀生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.海洋是人類千萬年來取之不盡、用之不竭的巨大資源寶庫.

(1)地球上可供人類使用的淡水僅占地球上總水量的0.3%,從浩瀚的海洋里獲取淡水,對解決淡水危機具有重要意義.海水淡化的方法很多,如圖1是采用膜法淡化海水的示意圖,當(dāng)對淡化膜右側(cè)的海水加壓時,在其左側(cè)可得到淡水.其原理是海水中的水分子可以透過淡化膜,而其他各種離子不能透過.請回答下列問題:
①在混合物分離的常見物理方法中,過濾操作與膜法淡化海水的原理相似.
②對淡化膜右側(cè)的海水加壓后,右側(cè)剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會增大(填“增大”、“減小”、“不變”之一).
(2)海水中除了蘊含大量的鈉元素和鎂元素外,還含有大量的鉀元素.KNO3和NaCl在不同溫度時的溶解度如表所示.請回答下列問題:
溫度/℃010203040506070
溶解度/gKNO313.320.931.645.863.985.5110138
NaCl35.735.836.036.336.637.037.337.8
①依據(jù)上表數(shù)據(jù),可繪制出KNO3和NaCl的溶解度曲線如圖1所示,圖1中能表示KNO3溶解度曲線的是A(填“A”或“B”);
②在20℃時,向盛有200g水的燒杯中加入100gKNO3,充分溶解,可得到該溫度時KNO3的飽和(填“飽和”、“不飽和”之一)溶液;若燒杯內(nèi)物質(zhì)緩慢升溫至60℃,在該溫度下,最后所得溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量之比為1:3(填最簡整數(shù)比).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.如圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)將t1℃時甲、乙丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫至t2℃,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序為乙>甲>丙.
(2)甲物質(zhì)溶液中混有少量乙物質(zhì)時,常用降溫結(jié)晶方法提純得到甲物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.某同學(xué)對教材中探究性質(zhì)的實驗(圖甲)進行了改進,如圖乙和圖丙,使實驗更環(huán)保、更節(jié)約、更現(xiàn)象明顯!關(guān)于圖乙和圖丙的實驗有以下說法,其中不正確的是( 。
A.圖乙中濕潤的酚酞濾紙條變紅,說明分子在不斷運動
B.圖乙中氫氧化鈉固體的作用,是它溶于水放大量的熱,加快濃氨水的揮發(fā)
C.圖丙中打開活塞k滴入稀硫酸,圖丙中濕潤的石蕊試紙由上至下依次變紅,說明CO2密度比空氣大且能使石蕊溶液變紅
D.圖丙裝置里將澄清石灰水放在打試管底部,再將燃著木條放在大試管的支管口,還可以驗證CO2的其它化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A.鐵鍋生銹B.冰雪融化C.香水揮發(fā)D.干冰升華

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同步練習(xí)冊答案