如右圖所示實(shí)驗(yàn)，放置1—2周時(shí)間后，裝置中能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A．鐵絲無(wú)變化                          

B．試管內(nèi)的液面高度無(wú)變化

C．鐵絲逐漸消失                        

D．試管內(nèi)的液面上升

 

【答案】

D

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?大慶）下列裝置圖與氧氣的制取與性質(zhì)有關(guān)：
（1）根據(jù)下圖（A-D）所給的裝置，回答問(wèn)題．

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為
A
A
；
②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣，可選用的發(fā)生裝置為
B
B
；
③如果用C裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
b
b
口進(jìn)（填a或b）；
④如果用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
c
c
口（填e或d）；
（2）如右圖所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管塞緊，U形管內(nèi)水面處于同一高度，放置幾天后觀察到U形管
內(nèi)的水面
A
A
（填字母）．
A．a(chǎn)比b高   B．b比a高  C．一樣高  D．無(wú)法判斷
（3）運(yùn)用單因素對(duì)比試驗(yàn)方法探究化學(xué)問(wèn)題是一種基本的化學(xué)研究方法．研究小組設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證鐵生銹過(guò)程中氧氣是否參加了反應(yīng)，你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是
AE
AE
（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組利用廢舊電話線中的金屬銅絲進(jìn)行了如下一系列實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖所示，將銅絲分別放入盛有氯化鋅溶液、稀硫酸、硝酸銀溶液的試管中，觀察到的現(xiàn)象是
A、B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象，C試管中銅絲表面有銀白色物質(zhì)析出
A、B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象，C試管中銅絲表面有銀白色物質(zhì)析出
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Cu+2AgNO3→Cu（NO3）2+2Ag↓
Cu+2AgNO3→Cu（NO3）2+2Ag↓
．
（2）用細(xì)線吊著的長(zhǎng)玻璃棒的兩端分別繞有40 cm長(zhǎng)的銅絲（如右圖所示），使玻璃棒保持平衡，用酒精燈加熱玻璃棒左端2分鐘后冷卻，可以觀察到的現(xiàn)象是
左端銅絲變成黑色，玻璃棒左端下沉
左端銅絲變成黑色，玻璃棒左端下沉
，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
銅和空氣中的氧氣化合生成黑色的氧化銅，根據(jù)質(zhì)量守恒定律氧化銅的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的銅的質(zhì)量
銅和空氣中的氧氣化合生成黑色的氧化銅，根據(jù)質(zhì)量守恒定律氧化銅的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的銅的質(zhì)量
．
（3）將四段相同長(zhǎng)度的銅絲分別按下圖所示放置一個(gè)月，觀察并記錄現(xiàn)象如下
F裝置要研究的問(wèn)題是
二氧化碳與銅生銹的反應(yīng)是否有關(guān)
二氧化碳與銅生銹的反應(yīng)是否有關(guān)
．
結(jié)論：銅生銹是銅與
二氧化碳、水、氧氣
二氧化碳、水、氧氣
共同作用的結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如右圖所示實(shí)驗(yàn)，放置1—2周時(shí)間后，裝置中能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A．鐵絲無(wú)變化                         

B．試管內(nèi)的液面高度無(wú)變化

C．鐵絲逐漸消失                       

D．試管內(nèi)的液面上升

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012屆北京市通州區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

如右圖所示實(shí)驗(yàn)，放置1—2周時(shí)間后，裝置中能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A．鐵絲無(wú)變化
B．試管內(nèi)的液面高度無(wú)變化
C．鐵絲逐漸消失
D．試管內(nèi)的液面上升

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