下列取用藥品操作規(guī)范的是（　�。�
A、塊狀固體豎直投入
B、粉狀藥品用藥匙從容器口倒入
C、試劑瓶口緊挨傾斜的容器口，使液體緩緩流入
D、用膠頭滴管吸取液體時，把橡膠乳頭內(nèi)的空氣排入液體中
考點：固體藥品的取用,液體藥品的取用
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：A、根據(jù)塊狀固體的取用規(guī)則進行分析；
B、根據(jù)粉末狀藥品的取用規(guī)則進行分析；
C、根據(jù)液體的取用規(guī)則進行分析；
D、根據(jù)空氣中的成分可能會與藥品反應(yīng)進行分析．
解答：解：A、取用塊狀藥品，需要先將試管橫放，把藥品放在試管口，然后將試管慢慢豎起，故A錯誤；
B、取用粉末狀藥品，先將試管橫放，要用紙槽將藥品送到試管底部，然后將試管豎起，故B錯誤；
C、取用液體時，試劑瓶口緊挨傾斜的容器口，使液體緩緩流入，故C正確；
D、空氣中的成分可能會與藥品反應(yīng)，故D錯誤．
故選：C．
點評：了解各種藥品的取用是做好實驗的關(guān)鍵，難度不大，需要在平時多加記憶．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對質(zhì)量守恒定律的解釋合理的是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類和數(shù)目沒有改變
B、化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目沒有改變
C、化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類和數(shù)目沒有改變
D、化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的種類和數(shù)目沒有發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中正確的是（　�。�
A、稱量大理石時可以用手將其放在托盤天平左盤
B、實驗剩余的藥品放入指定的容器內(nèi)
C、加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗
D、為了便于觀察，給試管里的液體加熱時試管口應(yīng)對著自己或他人

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有一瓶沒有標明質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，為了對氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)進行分析，甲、乙、并三位同學(xué)分別進行試驗，他們的實驗數(shù)據(jù)如下，請仔細觀察分析，回答下列問題．
 甲乙丙
所取氯化鈉溶液的質(zhì)量（g）1005050
加入硝酸銀溶液的質(zhì)量（g）505075
反應(yīng)后所得沉淀物的質(zhì)量（g）14.3514.3514.35
（1）上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）求解50g硝酸銀溶液中硝酸銀質(zhì)量（x）的比例式
 
；
（3）此氯化鈉溶液中溶質(zhì)的適量分數(shù)為
 
；
（4）用23.4%的濃氯化鈉溶液配制40g上述氯化鈉溶液，需要濃氯化鈉溶液的質(zhì)量為
 
；
（5）乙同學(xué)實驗結(jié)束后，將反應(yīng)后的溶液蒸發(fā)掉0.65g水，最終所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小軍同學(xué)將細鐵絲纏繞在蠟燭上，點燃蠟燭后緩慢伸入盛有氧氣的集氣瓶中．
（1）該實驗中蠟燭的作用是
 
．
（2）寫出石蠟在空氣中燃燒的文字表達式
 
，該反應(yīng)屬于
 
（選填“化合反應(yīng)”、“氧化反應(yīng)”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中，屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
B、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
C、酒精+氧氣
點燃
二氧化碳+水
D、汞+氧氣
加熱
氧化汞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

夏天我們常常喝啤酒解暑，喝下后打嗝說明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了防治碘缺乏病，我國政府推廣使用食用碘鹽，食用碘就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀．已知碘酸鉀中碘的化合價為+5價，則碘酸鉀的化學(xué)式為（　�。�
A、KIO4
B、KIO3
C、KIO2
D、KIO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的氫氧化鈉溶液與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng)．試求：
（1）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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同步練習(xí)冊答案