【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物13g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱(chēng)得剩余固體質(zhì)量為8.2g，將剩余固體加入一定量的水中，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，濾液是10%的氯化鉀溶液（假設(shè)溶液無(wú)損失），計(jì)算：
①生成氧氣的質(zhì)量；
②參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量；（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
③氯化鉀溶液的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

【答案】解：①待反應(yīng)至不再有氣體生成后，制取氧氣的質(zhì)量=13g﹣8.2g=4.8g；
②設(shè)氯酸鉀的質(zhì)量為x，生成氯化鉀的質(zhì)量為y，
2KClO3 2KCl+3O2↑
245 　　 149 96
x y 4.8g

解得：x=12.25g，y=7.45g
③氯化鉀溶液的質(zhì)量： =74.5g．
答：①生成氧氣的質(zhì)量是4.8g；②參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是12.25g；③氯化鉀溶液的質(zhì)量是74.5g．
【解析】加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳在變化過(guò)程中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；①利用質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)前后固體物質(zhì)的質(zhì)量差，可求得放出氣體氧氣的質(zhì)量；②根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，利用生成氧氣的質(zhì)量可計(jì)算生成氯酸鉀的質(zhì)量；③根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算溶液的質(zhì)量．解答此類(lèi)題的方法是：首先利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)反應(yīng)前后固體物質(zhì)質(zhì)量差求得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量；然后，利用化學(xué)方程式由氣體質(zhì)量計(jì)算其他物質(zhì)的質(zhì)量．
【考點(diǎn)精析】掌握質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用和根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算是解答本題的根本，需要知道①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化；②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中；③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無(wú)遺漏；各物質(zhì)間質(zhì)量比=系數(shù)×相對(duì)分子質(zhì)量之比．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】10℃時(shí)，50g水里最多溶解甲物質(zhì)10g，20℃時(shí)，100g水里最多溶解乙物質(zhì)20g，則甲乙兩物質(zhì)的溶解度是

A.甲大于乙 B.甲等于乙 C.甲小于乙 D.無(wú)法比較

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】若用□△○表示構(gòu)成不同物質(zhì)的粒子，它們相互組合形成下列五類(lèi)物質(zhì)：
（1）A、B、C、D、E中表示單質(zhì)的是（填寫(xiě)序號(hào)，下同），表示化合物的是 ， 表示混合物的是 ．
（2）能表示甲烷分子的是 ， 能表示氫氣分子的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取硫酸鈉和氯化鈉的混合物15g，加入180g水使其完全溶解，再加入100g氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾，得271.7濾液（不考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中質(zhì)量的損失）．計(jì)算：
①該混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）；
②反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．增大燃料與空氣的接觸面積能使燃燒更充分

B．室內(nèi)著火需要自救時(shí),可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)

C．面粉、煤粉等粉塵遇到明火可能發(fā)生爆炸

D．“釜底抽薪”是利用了隔絕空氣的滅火原理

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)，請(qǐng)你用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的常見(jiàn)問(wèn)題．
（1）市場(chǎng)上有“加鐵醬油”、“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的鐵、鈣、碘應(yīng)理解為（填序號(hào)）．
A.元素
B.原子
C.分子
D.離子
（2）遂寧盛產(chǎn)“矮晚柚”果形美觀、種子少、肉質(zhì)脆嫩，含有蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、維生素等營(yíng)養(yǎng)素，其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預(yù)防疾病作用的是；
（3）“84消毒液”的主要成分為次氯酸鈉（NaClO），廣泛用于賓館、醫(yī)院、家庭等場(chǎng)所的衛(wèi)生消毒，NaClO中Cl的化合價(jià)為；
（4）氟化鈉常用作牙膏的添加劑，能有效地預(yù)防齲齒．如圖是氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易（填“失去”或“得到”）電子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酒精燈的使用方法，正確的是

A．用酒精燈引燃另一只酒精燈 B．用嘴吹滅酒精燈

C．用濕抹布蓋滅桌上燃燒的酒精 D．用酒精燈內(nèi)焰加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中的碳循環(huán)
碳是組成生物體的基本元素之一，也是組成煤、石油、天然氣等的主要元素之一，自然界中的碳循環(huán)主要是通過(guò)CO2來(lái)實(shí)現(xiàn)的，下圖是碳循環(huán)主要途徑的模式圖．

（1）結(jié)合圖，下列關(guān)于碳循環(huán)的認(rèn)識(shí)正確的是（填序號(hào)） ．
A.有機(jī)物和無(wú)機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化
B.碳循環(huán)過(guò)程只涉及到化學(xué)變化
C.碳循環(huán)過(guò)程中，各元素的化合價(jià)都不變
D.燃燒過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能
（2）用化學(xué)方程式表示圖中碳循環(huán)中的下列變化
①動(dòng)物體內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化，生成二氧化碳和水 ．
②消耗二氧化碳的一種方式 ．
（3）從化學(xué)的視角看物質(zhì)
目前，人們對(duì)二氧化碳的評(píng)論褒貶不一，若以“二氧化碳的利與弊”做為論題，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)列舉有力的證據(jù)論證你的觀點(diǎn)．
要求：①論據(jù)簡(jiǎn)潔、論證充分．②同一論據(jù)舉出一個(gè)事例即可．③字?jǐn)?shù)在100字以?xún)?nèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)．

（1）【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1）．該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有 ．
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡
（2）【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式 ． 興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%．
（3）【提出問(wèn)題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量？
【進(jìn)行猜想】（1）裝置漏氣；（2）裝置內(nèi)氧氣有剩余；…
（4）【實(shí)驗(yàn)與交流】在老師的指導(dǎo)下，小明分別用過(guò)量的紅磷和白磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，用測(cè)氧氣濃度的傳感器測(cè)得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%，請(qǐng)從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因 ．
（5）【實(shí)驗(yàn)探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（裝置如圖3）通過(guò)7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測(cè)定的主要優(yōu)點(diǎn)及原因： ．
（6）【實(shí)驗(yàn)探究2】為了加快反應(yīng)速率，小明通過(guò)查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（裝置如圖4），8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶?jī)?nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（7）【結(jié)論與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，選擇（填物質(zhì)名稱(chēng)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差．
（8）【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)判斷能否比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量，并說(shuō)明理由． ．

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