(7分)小明在查閱資料時(shí)得知CO2在高溫時(shí)能與木炭反應(yīng)生成CO ,他決定對該反應(yīng)進(jìn)行探究。

【提出問題】CO2與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO?

【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)了下圖的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。

(2)檢查裝置A氣密性的方法是__________________________________________

(3)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體。C中裝有濃硫酸,其作用是__________________

(4)E中氫氧化鈉溶液的作用是__________________。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)檢驗(yàn)F處的氣體為CO。結(jié)論:CO2在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO。

【實(shí)驗(yàn)反思】

有同學(xué)對A裝置作如下改進(jìn):在錐形瓶中放入一小試管,將長頸漏斗下端插入小試管中,改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是_________________。

【實(shí)驗(yàn)拓展】

撤去B,按A→C→D→E順序連接。然后A中用二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。此時(shí)要檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的所有生成物,除在F處點(diǎn)燃并檢驗(yàn)生成物外,還需要補(bǔ)充和完善的實(shí)驗(yàn)是________________。

 

【答案】

【實(shí)驗(yàn)探究】

(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑   (2) 略  (3)干燥CO2      (4)吸收CO2    

【實(shí)驗(yàn)反思】 可通過控制加酸的量,控制產(chǎn)生氣體的快慢;同時(shí)起到液封的作用。

【實(shí)驗(yàn)拓展】

2H2O2 2H2O+O2

在D、E之間增加盛有澄清石灰水的洗氣瓶來檢驗(yàn)CO2氣體

【解析】濃硫酸有吸水性可以干燥CO2,E中氫氧化鈉溶液的作用是吸收反應(yīng)剩余的二氧化碳的,在錐形瓶中放入一小試管,將長頸漏斗下端插入小試管中,這樣鹽酸就不能一下都與大理石接觸,從而可以控制加酸的量,來控制產(chǎn)生氣體的快慢;同時(shí)也起到了液封的作用。可以用澄清石灰水的洗氣瓶來檢驗(yàn)CO2氣體。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧.
【猜想】
小明認(rèn)為只含CuCO3,小剛認(rèn)為只含Cu(OH)2,小林認(rèn)為是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,
(1)小明同學(xué)的化學(xué)反應(yīng)方程式可表示為
 

(2)小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯(cuò)誤的,該試劑   是
 

【查閱資料】
資   料:Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生CuCO3,也可能生成Cu(OH)2沉淀.
【設(shè)計(jì)方案】
為了進(jìn)一步確證該沉淀的組成,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
取上述烘干后的沉淀樣品10g,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn).
精英家教網(wǎng)
【說明】
(1)堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
(2)操作步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
③稱量F的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;⑥再次稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為1.1g.
【問題探究】
(3)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器的名稱:①
 
 

(4)B裝置的作用是
 
,
G裝置的作用是
 

(5)反應(yīng)結(jié)束后,打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣,目的是
 

(6)若沒有E裝置,則測得沉淀樣品中CuCO3的質(zhì)量會(huì)
 
.(填“偏大”或“偏小”)
【數(shù)據(jù)計(jì)算】
(7)CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(在下面空白處寫出計(jì)算的過程)(3分)
(8)通過上述計(jì)算,確認(rèn)沉淀樣品組成是
 

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科目:初中化學(xué) 來源:齊齊哈爾一模 題型:問答題

(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧.
【猜想】
小明認(rèn)為只含CuCO3,小剛認(rèn)為只含Cu(OH)2,小林認(rèn)為是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,
(1)小明同學(xué)的化學(xué)反應(yīng)方程式可表示為______.
(2)小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯(cuò)誤的,該試劑   是______.
【查閱資料】
資   料:Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生CuCO3,也可能生成Cu(OH)2沉淀.
【設(shè)計(jì)方案】
為了進(jìn)一步確證該沉淀的組成,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
取上述烘干后的沉淀樣品10g,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn).

精英家教網(wǎng)

【說明】
(1)堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
(2)操作步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
③稱量F的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;⑥再次稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為1.1g.
【問題探究】
(3)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器的名稱:①______②______
(4)B裝置的作用是______,
G裝置的作用是______.
(5)反應(yīng)結(jié)束后,打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣,目的是______.
(6)若沒有E裝置,則測得沉淀樣品中CuCO3的質(zhì)量會(huì)______.(填“偏大”或“偏小”)
【數(shù)據(jù)計(jì)算】
(7)CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(在下面空白處寫出計(jì)算的過程)(3分)
(8)通過上述計(jì)算,確認(rèn)沉淀樣品組成是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年廣東省佛山市華英學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧.
【猜想】
小明認(rèn)為只含CuCO3,小剛認(rèn)為只含Cu(OH)2,小林認(rèn)為是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,
(1)小明同學(xué)的化學(xué)反應(yīng)方程式可表示為______.
(2)小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯(cuò)誤的,該試劑   是______.
【查閱資料】
資   料:Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生CuCO3,也可能生成Cu(OH)2沉淀.
【設(shè)計(jì)方案】
為了進(jìn)一步確證該沉淀的組成,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
取上述烘干后的沉淀樣品10g,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn).

【說明】
(1)堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
(2)操作步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
③稱量F的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;⑥再次稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為1.1g.
【問題探究】
(3)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器的名稱:①______②______
(4)B裝置的作用是______,
G裝置的作用是______.
(5)反應(yīng)結(jié)束后,打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣,目的是______.
(6)若沒有E裝置,則測得沉淀樣品中CuCO3的質(zhì)量會(huì)______.(填“偏大”或“偏小”)
【數(shù)據(jù)計(jì)算】
(7)CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(在下面空白處寫出計(jì)算的過程)(3分)
(8)通過上述計(jì)算,確認(rèn)沉淀樣品組成是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年黑龍江省齊齊哈爾市中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧.
【猜想】
小明認(rèn)為只含CuCO3,小剛認(rèn)為只含Cu(OH)2,小林認(rèn)為是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,
(1)小明同學(xué)的化學(xué)反應(yīng)方程式可表示為______.
(2)小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯(cuò)誤的,該試劑   是______.
【查閱資料】
資   料:Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生CuCO3,也可能生成Cu(OH)2沉淀.
【設(shè)計(jì)方案】
為了進(jìn)一步確證該沉淀的組成,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
取上述烘干后的沉淀樣品10g,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn).

【說明】
(1)堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
(2)操作步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
③稱量F的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;⑥再次稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為1.1g.
【問題探究】
(3)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器的名稱:①______②______
(4)B裝置的作用是______,
G裝置的作用是______.
(5)反應(yīng)結(jié)束后,打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣,目的是______.
(6)若沒有E裝置,則測得沉淀樣品中CuCO3的質(zhì)量會(huì)______.(填“偏大”或“偏小”)
【數(shù)據(jù)計(jì)算】
(7)CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(在下面空白處寫出計(jì)算的過程)(3分)
(8)通過上述計(jì)算,確認(rèn)沉淀樣品組成是______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年廣東省佛山市高明區(qū)人和中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

(2010?齊齊哈爾一模)(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧.
【猜想】
小明認(rèn)為只含CuCO3,小剛認(rèn)為只含Cu(OH)2,小林認(rèn)為是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,
(1)小明同學(xué)的化學(xué)反應(yīng)方程式可表示為______.
(2)小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯(cuò)誤的,該試劑   是______.
【查閱資料】
資   料:Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生CuCO3,也可能生成Cu(OH)2沉淀.
【設(shè)計(jì)方案】
為了進(jìn)一步確證該沉淀的組成,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
取上述烘干后的沉淀樣品10g,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn).

【說明】
(1)堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
(2)操作步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
③稱量F的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;⑥再次稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為1.1g.
【問題探究】
(3)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器的名稱:①______②______
(4)B裝置的作用是______,
G裝置的作用是______.
(5)反應(yīng)結(jié)束后,打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣,目的是______.
(6)若沒有E裝置,則測得沉淀樣品中CuCO3的質(zhì)量會(huì)______.(填“偏大”或“偏小”)
【數(shù)據(jù)計(jì)算】
(7)CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(在下面空白處寫出計(jì)算的過程)(3分)
(8)通過上述計(jì)算,確認(rèn)沉淀樣品組成是______.

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