（2009?遵義）如圖信息說明（　　）
分析：觀察圖示，根據(jù)分子的性質(zhì)分析圖示的含義，分子的體積和質(zhì)量都很�。�
解答：解：一口氣喝的水不是很多，但是，一口氣喝的水中卻含有這么多的水分子，說明了分子的體積很小，所以，B正確，A、C、D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：通過對(duì)微粒的特征的學(xué)習(xí)，能用微觀的知識(shí)解釋宏觀的現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?遵義）（1）已知-個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：KOH+HN03=KN03+H20，請(qǐng)用其中四種物質(zhì)的化學(xué)式，按物質(zhì)的分類填入下圖中的相應(yīng)空格處．
（2）如圖是某品牌礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合圖用化學(xué)符號(hào)按要求填寫：
①一種陽(yáng)離子
K+（或Mg2+）
K+（或Mg2+）
；
②礦泉水的主要成分是水，2個(gè)水分子可寫為
2H20
2H20
；
③寫出配料表中硫酸鎂的化學(xué)式
MgS04
MgS04
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?遵義）如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，其中“●”和“○”代表不同的原子．
（1）從微觀角度判斷，該反應(yīng)涉及
3
3
種分子；
（2）從宏觀角度判斷，該反應(yīng)涉及
2
2
種元素、有
3
3
種物質(zhì)，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
化合
化合
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?遵義）如圖是某同學(xué)進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)的總結(jié)和歸納，A、B、C三種物質(zhì)都含有同一種元素，這種元素的化合價(jià)逐漸升高．結(jié)合歸納圖回答：
（1）假定反應(yīng)Ⅰ可以發(fā)生（ 此時(shí)不必考慮反應(yīng)Ⅱ能否發(fā)生），又知A、B、C三種物質(zhì)均含氧元素，而且C是單質(zhì)，那么B的化學(xué)式為
H2O2
H2O2
，反應(yīng)I的化學(xué)方程式為
2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02↑
2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02↑
．
（2）假定反應(yīng)Ⅱ可以發(fā)生（ 此時(shí)不必考慮反應(yīng)Ⅰ能否發(fā)生），又知A和B均可以在空氣中燃燒，則B的化學(xué)式為
CO
CO
，反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?遵義）取20．Og銅和氧化銅的混合物樣品，對(duì)其進(jìn)行成分分析，向盛有該樣品的燒杯中加入足量一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸充分反應(yīng)．所用稀硫  酸的質(zhì)量與燒杯中剩余固體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）20.0g樣品中銅的質(zhì)量為
4.0
4.0
g；
（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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