下列說法錯(cuò)誤的


  1. A.
    取藥品時(shí),打開試劑瓶,瓶塞要倒置在桌上,以免瓶塞受污染
  2. B.
    倒出試劑瓶里的液體時(shí),標(biāo)簽要向著手心,以免標(biāo)簽受腐蝕
  3. C.
    對(duì)量筒內(nèi)的液體讀數(shù)時(shí),視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平,以減小誤差
  4. D.
    往試管里滴加液體時(shí),滴管應(yīng)伸入試管里,以防止液體濺出
D
分析:A、根據(jù)取放藥品時(shí)瓶塞的放法考慮;B、根據(jù)標(biāo)簽向著手心的目的考慮;C、根據(jù)量筒量取液體時(shí)讀數(shù)方法考慮;D、根據(jù)滴管的使用方法考慮.
解答:A、取藥品時(shí),打開試劑瓶,瓶塞要倒置在桌上防止桌面被腐蝕,瓶塞被污染,故A說法正確;
B、取放試劑時(shí)標(biāo)簽向著手心是為了防止傾倒液體時(shí)的殘留液腐蝕標(biāo)簽,故B說法正確;
C、用量筒量取液體時(shí)讀數(shù)方法:視線與凹液面最低處保持水平,故C說法正確;
D、往試管里滴加液體時(shí),滴管要垂懸在試管上方,不能伸入試管內(nèi),防止污染滴管,故D說法錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作,掌握操作要領(lǐng),使操作規(guī)范.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)回答下列問題.
①在水蒸發(fā)的過程中,下列說法錯(cuò)誤的是(填字母序號(hào),下同)
 
;
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)        B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變    D.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
②在電解水的過程中,下列說法不正確 的是
 
;
A.水分子發(fā)生了改變        B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.氫分子能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多,可能的原因是
 
.(寫出一條即可)
②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
某同學(xué)采用如圖所示裝置進(jìn)行此步操作,其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是
 

(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
;
根據(jù)以上信息推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
(寫出一點(diǎn)即可);長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

14、如圖所示是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,在20℃時(shí).分別取等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液放入 三只燒杯中.然后向溶液分別加入等質(zhì)量的相應(yīng)固體物質(zhì).再將溫度升高到加℃,結(jié)果甲物質(zhì)全部溶解,丙物質(zhì)部分溶解,根據(jù)圖象判斷下列說法錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?太原一模)將50g溶質(zhì)分?jǐn)?shù)為20%的燒堿溶液稀釋為10%,下列說法錯(cuò)誤的是(  )

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下列說法錯(cuò)誤的是( 。

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