(2011?陜西) 如圖,幾種物質(zhì)是常見的鹽,請回答下列問題.
(1)在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液,現(xiàn)象是
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀

(2)碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,是因為碳酸鈣、碳酸鈉中均含有
CO32-
CO32-
(寫離子符號).
(3)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2
CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2
;硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應(yīng),其理由是
沒有沉淀生成
沒有沉淀生成
分析:(1)Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
(2)2H++CO32-═H2O+CO2↑;
(3)CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2↓、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件來判定;
解答:解:(1)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件(有氣體、有沉淀或有水生成),在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液會反應(yīng):Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;CaCO3沉淀為白色沉淀;故答案為:白色沉淀
(2)碳酸鹽與酸都能反應(yīng)因;2H++CO32-═H2O+CO2↑;有氣體生成;故答案為:CO32-
(3)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的概念;相互交換成分生成另外兩種化合物和質(zhì)量守恒定律寫出它的化學(xué)方程式:CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2↓;根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件(有氣體、有沉淀或有水生成),因硫酸銅與氯化鈉是兩種鹽,若能反應(yīng)交換成分必須有沉淀,否則不能;故答案為:沒有沉淀生成
點評:本題考查了復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件:有氣體、有沉淀或有水生成以及書寫化學(xué)方程式、電離方程式的一些知識.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?陜西)節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式,“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放.下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?陜西)下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗、區(qū)分、分離、提純所用的試劑或方法錯誤 的是( 。
選項實驗?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A檢驗NH4NO3溶液和K2SO4溶液NaOH溶液或Ba(NO32溶液
B除去生石灰中含有雜質(zhì)石灰石水或稀鹽酸
C從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2過濾或蒸發(fā)
D區(qū)分失去標(biāo)簽的濃硫酸和稀硫酸水或小木條

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?陜西)下表是KNO3在不同溫度時的溶解度,請回答下列問題.
溫度℃020406080100
溶解度/g13.331.663.9110169246
(1)分析表中數(shù)據(jù),歸納出KNO3的溶解度隨溫度變化的規(guī)律
隨溫度的升高而增大
隨溫度的升高而增大

(2)20℃時,在裝有5g KNO3晶體的試管中,加入10g水并充分振蕩,此時所得溶液為
飽和
飽和
(選填“飽和”或“不飽和”)溶液.再將該試管放入盛有熱水的燒杯中,使試管內(nèi)溶液溫度升至60℃,此時試管內(nèi)的溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
1:2
1:2

(3)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的KNO3溶液時,溶解過程所需要的儀器有
燒杯和玻璃棒
燒杯和玻璃棒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2011?陜西)鐵、鋁、銅是常見的三種金屬.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理.
(一)提出問題:這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?
(二)實驗探究:同學(xué)們對這三種金屬的活動性順序展開了探究,請你參與探究并填寫空格.
將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸中:
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
片刻后現(xiàn)象有少量氣泡無氣泡無氣泡Fe>Al,F(xiàn)e>Cu
幾分鐘后現(xiàn)象有少量氣泡有大量氣泡無氣泡
Al>Fe>Cu
Al>Fe>Cu
(三)討論交流:為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢?同學(xué)們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡,是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應(yīng).
(四)反思評價:做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進行打磨,打磨的目的是
除去金屬表面的氧化物
除去金屬表面的氧化物

(五)實驗驗證:為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序,同學(xué)們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:
操作  根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象
鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出
鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出
Al>Fe>Cu
寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

(六)拓展遷移:(1)若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬絲的插人順序(能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序.金屬絲的插入順序為
Cu、Fe、Al
Cu、Fe、Al

(2)金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān),請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序
Cu、Fe、Al
Cu、Fe、Al

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