現(xiàn)有元素H、O、Na、S等四種元素
(1)寫出由上述元素形成的雙原子單質(zhì)分子化學(xué)式______.
(2)寫出由上述元素組成物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
①有水生成的分解反應(yīng)______.
②有水生成的復(fù)分解反應(yīng)______.
(1)由氫原子和氧原子可構(gòu)成雙原子單質(zhì)分子:氫分子和氧分子;
故答案為:H2、O2;
   (2)①過氧化氫可分解生成水和氧氣,一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
       ②氫氧化鈉和稀硫酸相互交換成分生成水和硫酸鈉,屬于復(fù)分解反應(yīng);
故答案為:2NaOH+H2SO4=Na2S04+2H2O.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?葫蘆島二模)現(xiàn)有元素H、O、Na、S等四種元素
(1)寫出由上述元素形成的雙原子單質(zhì)分子化學(xué)式
H2、O2
H2、O2

(2)寫出由上述元素組成物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
①有水生成的分解反應(yīng)
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②有水生成的復(fù)分解反應(yīng)
2NaOH+H2SO4=Na2S04+2H2O
2NaOH+H2SO4=Na2S04+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?盤錦二模)現(xiàn)有元素H、O、Na、S等四種元素,按要求完成下列各項(xiàng)內(nèi)容:
(1)寫出由上述元素形成的雙原子單質(zhì)分子化學(xué)式
H2(或O2
H2(或O2

(2)各元素的質(zhì)量比為1:1的氧化物為
SO2
SO2
,其中除氧元素外,另一種元素的化合價為
+4
+4

(3)寫出由上述元素組成物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
①有水生成的化合反應(yīng)
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O

②有水生成的復(fù)分解反應(yīng)
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源:2013年遼寧省盤錦市中考模擬(二)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

現(xiàn)有元素H、O、Na、S等四種元素,按要求完成下列各項(xiàng)內(nèi)容:

(1)寫出由上述元素形成的雙原子單質(zhì)分子化學(xué)式                    。

(2)各元素的質(zhì)量比為1:1的氧化物為     ,其中除氧元素外,另一種元素的化合價為       。

(3)寫出由上述元素組成物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

①有水生成的化合反應(yīng)                                        。

②有水生成的復(fù)分解反應(yīng)                                      

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

現(xiàn)有元素H、O、Na、S等四種元素,按要求完成下列各項(xiàng)內(nèi)容:
(1)寫出由上述元素形成的雙原子單質(zhì)分子化學(xué)式______.
(2)各元素的質(zhì)量比為1:1的氧化物為______,其中除氧元素外,另一種元素的化合價為______.
(3)寫出由上述元素組成物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
①有水生成的化合反應(yīng)______.
②有水生成的復(fù)分解反應(yīng)______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有元素H、O、Na、S等四種元素

(1)寫出由上述元素形成的雙原子單質(zhì)分子化學(xué)式                    。

(2)寫出由上述元素組成物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

          ① 有水生成的分解反應(yīng)                                                       

② 有水生成的復(fù)分解反應(yīng)                                                     。

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