【題目】實驗室制取氣體需要的一些裝置如下圖所示:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:a_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣,選擇的裝置組合為_____,反應(yīng)方程式為_____。
(3)連接A、B裝置,觀察到B裝置熱水中的白磷燃燒,該事實說明燃燒需要的條件之一是_____。
(4)實驗室利用C、D裝置制取CO2并驗證性質(zhì)。C中發(fā)生反應(yīng)的方程式為_____,D中觀察到的實驗現(xiàn)象為_____。
(5)實驗室加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣,該反應(yīng)的化學方程式為_____,已知氨氣極易溶于水且密度小于空氣,若用G裝置收集,氣體應(yīng)從_____接口進入。
(6)用H裝置可以制造“化學噴泉”。將膠頭滴管中的KOH溶液擠進圓底燒瓶時,很快看到長導管頂端產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象。若將燒瓶內(nèi)的CO2換成下列四種氣體中的_____仍可產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象。(填編號)
A SO2 B H2 C CO D HCl
【答案】長頸漏斗 AE 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 與氧氣接觸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 紫色石蕊變紅 2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O m AD
【解析】
(1)a是長頸漏斗。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選擇固體加熱型裝置,用向上排空氣收集的氧氣不含有水蒸氣,比較干燥,故選擇的裝置組合為AE,反應(yīng)的化學方程式為:2KMnO4K2MnO4 +MnO2+O2↑
(3)達到著火點的白磷在熱水中不燃燒,通入氧氣后燃燒,說明燃燒的條件之一是與氧氣接觸。
(4)實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅。
(5)實驗室加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣,該反應(yīng)的化學方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O,已知氨氣極易溶于水且密度小于空氣,若用G裝置收集,氨氣進入以后占據(jù)上方空間,空氣則被趕到下方空間而易從n端排出,故氨氣應(yīng)從m接口進入。
(6)用H裝置制造“化學噴泉”,是燒瓶中的氣體與液體發(fā)生化學反應(yīng)或氣體溶于水中的原因。將膠頭滴管中的KOH溶液擠進圓底燒瓶時,很快看到長導管頂端產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象。A SO2可與KOH溶液反應(yīng),若將二氧化碳換為SO2,也可產(chǎn)生噴泉現(xiàn)象,此選項符合題意;B H2不與KOH溶液反應(yīng),也難溶于水,若將二氧化碳換為SO2,不能產(chǎn)生噴泉現(xiàn)象,此選項不符合題意;C CO不與KOH溶液反應(yīng),也難溶于水,若將二氧化碳換為SO2,不能產(chǎn)生噴泉現(xiàn)象,此選項不符合題意;D HCl可與KOH溶液反應(yīng),若將二氧化碳換為SO2,也可產(chǎn)生噴泉現(xiàn)象,此選項符合題意。故選AD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣、水是人類賴以生存的自然資源。
(1)測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示。在集氣瓶內(nèi)數(shù)可加入少量的水,將水面以上的容積分五等分,并做上記號,用彈簧夾夾緊乳膠管,將燃燒匙內(nèi)足量的__________點燃后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。
(2)待燃燒匙中可燃物熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的___________。
(3)加熱煮沸含有可溶性雜質(zhì)的天然水,在盛水的器具內(nèi)壁上會有水垢生成,則這種煮沸前的水是__________(填“軟水”或“硬水”)。
(4)下列對有關(guān)水資源認識的敘述中,錯誤的是_____________。
A 水體污染加劇了淡水資源危機
B 節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)
C 地球表面約被水覆蓋,可利用的淡水資源十分豐富
D 天津?qū)贅O度缺水的地區(qū),可以考慮通過海水淡化來解決用水問題
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空
(1)2個氮分子_____;
(2)3個碳酸根離子_____;
(3)醋酸的化學式_____;
(4)由60個碳原子構(gòu)成的分子_____;
(5)氨氣中氮元素的化合價_____;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組的同學稱取30g某純堿樣品,平均分成六份依次加入到盛有100g稀鹽酸的錐形瓶中(錐形瓶的質(zhì)量為60g),每次充分反應(yīng)后進行稱量(如圖所示),得到數(shù)據(jù)如表:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | |
加入樣品 的質(zhì)量/g | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
電子天平 的示數(shù)/g | 163.9 | 167.8 | 171.7 | 175.6 | 180.6 | 185.6 |
請計算:
(1)第六次加入樣品后,總共生成的二氧化碳質(zhì)量是_____g。
(2)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖所示的滅火氈是一種新型的滅火用品。使用時,將滅火氈從套中取出,覆蓋在燃燒物上,以達到滅火目的。
(1)滅火氈的滅火原理是__________________________。
(2)滅火氈是由羊毛及鋁質(zhì)纖維制成的,羊毛和鋁質(zhì)纖維都是可燃物,但在滅火時滅火氈沒有燃燒,其原因是______________________________________。
(3)請你舉出一種與上述滅火原理不同的滅火方法:_______________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)裝置回答。
①用氯酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是____,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________;
②實驗室制取二氧化碳,若需控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,所選裝置組合是___,若制取0.01molCO2,需要_____mol碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)?(根據(jù)化學方程式計算)
③很多反應(yīng)均能產(chǎn)生CO2,例如a.2NaHCO3Na2CO3 + H2O +CO2↑ b.NH4HCO3NH3↑ + H2O + CO2↑
在實驗室制取CO2,以上兩個反應(yīng)哪個更合適?理由是____;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的微觀變化,有關(guān)說法正確的是( 。
A. 該反應(yīng)過程中沒有單質(zhì)生成
B. 該反應(yīng)過程中分子種類沒有變化
C. 該反應(yīng)過程中原子種類發(fā)生了變化
D. 該反應(yīng)過程中元素種類沒有發(fā)生變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中,圖一為四種物質(zhì)的溶解度曲線,在圖二中分別向兩支試管內(nèi)滴加一定量的水后,X和Y的飽和溶液均變混濁,則下列說法錯誤的是
A. 10℃時,物質(zhì)溶解度大小關(guān)系為:①>③>②>④
B. X為Ce2(SO4)3,Y不一定是NH4H2PO4
C. 若NHH2PO4中混有少量的NaCl雜質(zhì),可在較高溫度配成飽和溶液,再降溫結(jié)晶除去
D. 20℃時,將40NaCl加入到100g水中,所得溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比是2:5
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