下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,不能一步實(shí)現(xiàn)的是
A.Fe2O3→ FeCl3 B.CO2 → CaCO3
C.Cu → CuCl2 D.MgCl2 → NaCl
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖為某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后微粒示意圖。下列說(shuō)法不正確的是
A.該反應(yīng)為置換反應(yīng) B.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+H2S=S+2HCl
C.化學(xué)反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)保持不變 D.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組物質(zhì)不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是
A.NaOH溶液和稀HNO3 B.AgCl和KNO3
C.CaCO3和稀HCl D.BaCl2溶液和稀H2SO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列做法不正確的是
A. 電器起火時(shí),用水撲滅 B.乘坐公交車時(shí),不攜帶鞭炮
C.油鍋起火時(shí),蓋上鍋蓋 D.廚房燃?xì)庠盥鈺r(shí),應(yīng)關(guān)閉閥門,打開窗戶
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鉀肥能使農(nóng)作物生長(zhǎng)茁壯,莖稈粗硬,增強(qiáng)抗倒伏能力。下列物質(zhì)能作鉀肥的是
A.NH4NO3 B.Ca(H2PO4)2 C.K2CO3 D.FeSO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
李老師看同學(xué)們玩沙漏后,給同學(xué)們做了有趣的“水漏”實(shí)驗(yàn)(如圖),兩個(gè)大小相同的錐形瓶用長(zhǎng)短不同的兩個(gè)玻璃管連接,下方錐形瓶中有足量的幾粒白磷,水溫50℃,實(shí)驗(yàn)時(shí)將甲裝置倒置變成乙,當(dāng)乙裝置中的水漏完后,用鐵夾夾緊膠管后拔開下端變成丙,試回答:
(1)乙實(shí)驗(yàn)看到上部錐形瓶中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ;甲和乙的實(shí)驗(yàn)探究的化學(xué)知識(shí)是 ;
(2)若乙實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒,丙?shí)驗(yàn)就能形成噴泉,原因是 ;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,丙中進(jìn)入上方錐形瓶的水最多不超過(guò)錐形瓶容積的 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我市是重要的產(chǎn)棉區(qū),棉農(nóng)在種植棉花的過(guò)程中要適時(shí)適量地施用氮肥,下列肥料中屬于氮肥的是( )
A、KCl B、Ca3(PO4)2 C、NH4HCO3 D、K2CO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示)。同學(xué)們對(duì)竹子中的氣體成分展開了探究,測(cè)定其成分。(10分)
(1)收集竹子中的氣體。
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒(méi)在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實(shí)驗(yàn)。
(2)檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
向所取氣體中加入
|
| 有二氧化碳,化學(xué)方程式為:
|
(3)測(cè)定氣體中氧氣含量。
【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃,白磷的著火點(diǎn)為40℃。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的方案一和方案二來(lái)測(cè)定氧氣含量。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。
【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量,目的是 ;
②兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不同,測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案 ,原因是 。
③經(jīng)過(guò)A、B兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn),A組測(cè)得的含氧量總是大于B組的,你認(rèn)為原因是
。
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