12．去除粗鹽中的泥沙．
（1）實驗的主要步驟依次是溶解、過濾、蒸發(fā)．
（2）制作過濾器的過程如圖所示，其正確操作順序為③①②（填序號）．

（3）舉出一個生活中應用過濾原理的實例：茶葉杯中的紗網(wǎng)．

分析 （1）粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），據(jù)此進行分析解答．
（2）根據(jù)過濾器中漏斗的正確折疊方法分析．
（3）根據(jù)分離的是不溶于水的固體和液體分析．

解答 解：（1）粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），其操作順序為溶解→過濾→蒸發(fā)．故答案為：過濾．
（2）首先將濾紙對折兩次成一個扇形，即③→①，然后撐開中間，使其中一邊是3層，一邊1層，即②．
所以正確的順序是③①②．故答案為：③①②．
（3）茶葉是不溶于水的固體，水是液體，紗網(wǎng)把不溶于水的固體和液體分開，是利用過濾的原理．故答案為：茶葉杯中的紗網(wǎng)．
故答案為：
（1）過濾．（2）③①②．（3）茶葉杯中的紗網(wǎng)．

點評 實驗基本操作是中考必考題型，與生產(chǎn)生活相結(jié)合是一個比較流行的考查方式，更能體現(xiàn)“從生活走進化學，從化學走向社會”的學科特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于化學性質(zhì)的是（　�。�
A．可燃性B．延展性C．揮發(fā)性D．顏色、狀態(tài)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進行凈化．
（1）如圖甲所示是用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器．
①根據(jù)上述凈化材料的特性，A層放置的材料最好是活性炭．作用是吸附水中的色素和異味．
②該裝置采用的混合物分離的方法有過濾和吸附．
（2）實驗室為了配制溶液，常用圖乙所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水．①在連接好裝置后，應先進行氣密性檢查的操作，再加入水和沸石進行蒸餾；②在燒瓶中加入沸石的目的是防止液體暴沸．
（3）小紅對天然水中的雜質(zhì)進行了探究，他發(fā)現(xiàn)天然水中有可溶性和不溶性兩種雜質(zhì)．你認為除去不溶性雜質(zhì)的方法是過濾，其原理是根據(jù)顆粒大小不同（或者粒子大小不同）來分離混合物．
（4）自來水廠通常用天然水進行沉降、過濾、滅菌這樣幾步處理，使之達到飲用水標準，再送到千家萬戶．
（5）凈化黃泥水的時候，加入明礬，其作用是促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．化學與我們生活息息相關(guān)，就在我們身邊．
（1）目前市場上流行的竹炭是將毛竹高溫碳化而成的疏松多孔、表面積極大的固體物質(zhì)．放置在汽車、房間、衣櫥內(nèi)，可以去除潮氣、異味等，據(jù)此請你描述竹炭具有的一種性質(zhì)：吸附性．
（2）小明在涼拌紫甘藍時，加入一些食醋，發(fā)現(xiàn)紫甘藍變紅了．他想這是不是巧合呢？于是又取紫甘藍的汁液重復加食醋，現(xiàn)象相同，他又在紫甘藍汁液中加入一些純堿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁液變綠，請你和小明一起解決下列問題：
①純堿屬于（填“酸”、“堿”或“鹽”）鹽　類化合物．
②結(jié)合小明的實驗，請你聯(lián)想紫甘藍汁液的用途：代替酸堿指示劑或檢驗其它物質(zhì)的酸堿性．
（3）“漂白精”可以快速漂除衣物污漬，其有效成分為次氯酸鈉（NaClO），若與“潔廁靈”混用，易產(chǎn)生一種有毒氣體．化學方程式為NaClO+2HCl═NaCl+X↑+H2O，則X的化學式為Cl2．
（4）“潔廁靈”可以有效清除污垢，除去異味，其有效成分為鹽酸．它不能用于清潔大理石制品，用化學方程式表示其原因：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．讓我們沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”．
（1）從分類角度：空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子．
①用“”可表示的微粒是氮分子（填名稱）．
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是C（填標號）．

（3）從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅．該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約$\frac{1}{10}$體積，其主要成分是液氧．
（4）從應用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖所示．

①Ⅰ中發(fā)生化合反應，其反應的化學方程式為N2+3H2$\stackrel{一定條件}{=}$2NH3．
②物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應．反應Ⅲ屬于（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應．
（5）從環(huán)保的角度：下列做法不利于保護大氣的是B（填字母序號，下同）．
A．使用清潔能源   B．燃放煙花爆竹   C．植樹造林    D．提倡綠色出行．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．20℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體（不含結(jié)晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3．

（1）圖1中甲乙兩物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是甲＜乙
（2）圖2中乙溶液一定是不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）
（3）圖3中M表示的是甲的溶解度曲線（填“甲”或“乙”）
（4）N中混有少量M 時，可用蒸發(fā)結(jié)晶法提純N．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4． 已知A、B、C、D、E分別是初中化學中所學常見物質(zhì)，它們之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示，“→”表示物質(zhì)相互之間的轉(zhuǎn)化，“”表示物質(zhì)之間能發(fā)生反應，A、B、C、E分別屬于不同類別的化合物，A與C、E與C之間的反應產(chǎn)物完全相同，E在農(nóng)業(yè)上可用于改良酸性土壤．請回答下列問題．
（1）C屬于酸（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）；
（2）寫出物質(zhì)A的一種用途干燥劑；
（3）寫出B、D之間轉(zhuǎn)化的化學反應方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）可以用水試劑除去E中含有的少量A雜質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．為保證長時間潛航，在潛水艇里要配備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧氣方法：①加高錳酸鉀；②通電分解水；③在常溫下過氧化鈉固體（Na2O2）與二氧化碳反應生成碳酸鈉（Na2CO3）和氧氣．
（1）寫出反應③的化學反應方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
（2）你認為最合適在潛水艇里制氧氣的方法是③（填序號），與其它兩種方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點是常溫下就能進行，操作簡單和還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓?/div>

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列對分子、原子、離子的認識，不正確的是（　�。�
A．分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)B．溫度越高，分子運動越快
C．鈉原子和鈉離子的化學性質(zhì)不同D．氣體壓縮為液體，分子體積變小

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