18．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水．請(qǐng)回答：
（1）水屬于（填“屬于”或“不屬于”）人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一．
（2）人們?nèi)绻L期飲用硬水，體內(nèi)容易產(chǎn)生結(jié)石．因此，硬水必須軟化才可飲用．日常生活煮沸將水可使其軟化．
（3）一定質(zhì)量的海水，通過貯水池引入到蒸發(fā)池中，在沒有引入結(jié)晶池之前的蒸發(fā)過程中，蒸發(fā)池中氯化鈉的質(zhì)量會(huì)不變（填“增大”、“不變”或“減小”）．

分析 （1）根據(jù)人類所需的六大基本營養(yǎng)素進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)硬水中含有較多可溶性鈣鎂化合物，加熱煮沸后轉(zhuǎn)變成不溶性的碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀；
（3）

解答 解：（1）人體所需的六大營養(yǎng)素為：蛋白質(zhì)，糖類，油脂，維生素，水，無機(jī)鹽，水屬于人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一．故填：屬于．
（2）人們?nèi)绻L期飲用硬水，體內(nèi)容易產(chǎn)生結(jié)石．因此，硬水必須軟化才可飲用．日常生活將水煮沸可使水軟化；故填：煮沸．
（3）一定質(zhì)量的海水，通過貯水池引入到蒸發(fā)池中，在沒有引入結(jié)晶池之前的蒸發(fā)過程中，蒸發(fā)池中氯化鈉的質(zhì)量是不變的，故填：不變．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體所需營養(yǎng)元素、硬水的軟化、海水曬鹽的知識(shí)，難度不大，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．人類社會(huì)存在和繁榮的物質(zhì)基礎(chǔ)之一，圖甲為近兩個(gè)多世紀(jì)以來，人類能源消耗曲線圖，圖乙為某燃煤電廠全景圖．據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，自1950年以來，人類能源消耗的情況是A．
A．顯著增長　　　B．平穩(wěn)增長     C．穩(wěn)中有降　　　D．顯著減少
（2）圖乙中的電廠發(fā)電功率為1×107千瓦，要維持這樣的發(fā)電功率，該廠每小時(shí)約需燃燒5×106千克煤，這些煤完全燃燒可產(chǎn)生的熱量大約是1.5×1014焦，則此發(fā)電廠燃煤的效率為24%
（3）煤燃燒過程中，排放到大氣中的有害物質(zhì)可達(dá)1.2×106千克，減少有害物質(zhì)二氧化硫的排放，可以用（NaOH）溶液來吸收，如果要吸收0.8×106千克的二氧化硫，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的燒堿溶液多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）25℃時(shí)，甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是甲＞乙＞丙；
（2）25℃時(shí)，將25g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復(fù)到原溫度后，得到溶液的質(zhì)量為65g．該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23.1%．
（3）甲、乙、丙三種物質(zhì)中，可能是氣態(tài)物質(zhì)的是丙．
（4）要使35℃時(shí)接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是降低溫度，或再加入溶質(zhì)，或恒溫蒸發(fā)溶劑等．
（5）現(xiàn)有以下一些實(shí)驗(yàn)操作：a溶解；b過濾；c降溫結(jié)晶；d加熱濃縮．若甲固體中含有少量乙，則提純甲的操作步驟是adcb（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息不正確的是（　�。�
A．水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)目比為2：1
B．水分解過程中，原子的數(shù)目不變
C．一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
D．水分解過程中，分子的種類不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填裝置的字母代號(hào)），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，二氧化錳是催化劑．
（2）細(xì)心的小姚發(fā)現(xiàn)課本上用石灰石和稀鹽酸制備二氧化碳時(shí)選擇的發(fā)生裝置是A，小姚想控制氣體發(fā)生的速度，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)改進(jìn)意見將長頸漏斗改為分液漏斗或注射器．
（3）如圖D所示，向試管中通入二氧化碳，紫色的石蕊試劑變紅，說明了二氧化碳能使紫色石蕊試劑變紅，小胡認(rèn)為這說法不對(duì)，請(qǐng)你幫他說明理由CO2與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
蒸發(fā)濾液B．
探究生銹的探究C．
稱量氯化鈉的質(zhì)量D．
證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：②集氣瓶；
（2）寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；（填序號(hào)）如果用G圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從B（填“a”或“b”）端管口通人．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．“日日春光斗日光，山城斜路杏花香．幾時(shí)心緒渾無事，得及游絲百尺長．”李商隱的這首詩，實(shí)寫春光，意寓心緒．其中寫景之句說明了分子在不斷運(yùn)動(dòng)的，請(qǐng)你再舉出生活中的一個(gè)事例來說明分子的這一性質(zhì)，如濕衣服曬干．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙為單質(zhì)，A、B、C、D、E為化合物，A在食品工業(yè)上是發(fā)酵粉的一種主要原料，D是使地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一種氣體，丙是生產(chǎn)生活中占據(jù)主導(dǎo)地位的金屬．（圖中部分生成物已略去）

請(qǐng)回答：
（1）寫出甲的化學(xué)式O2；B中陰離子的化學(xué)符號(hào)是CO32-；
（2）寫出A受熱分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑；
（3）在C生成甲和乙的化學(xué)反應(yīng)中，所得甲乙兩種氣體的體積比1：2；
（4）寫出E與CO反應(yīng)生成D和丙的化學(xué)方程式Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．

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