【題目】化學(xué)使生活更美好。下列說法不正確的是的

A. 制作計(jì)算機(jī)芯片的材料硅是一種非金屬

B. 食用蘇打餅干可緩解因胃酸過多引起的不良癥狀

C. 低碳生活提倡使用不含碳元的物質(zhì)

D. 圖書資料失火可用干冰滅火減少損失

【答案】C

【解析】

A、硅帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬，故選項(xiàng)說法正確；

B、蘇打是碳酸鈉的俗稱，能與胃液中的鹽酸反應(yīng)，食用蘇打餅干可緩解因胃酸過多引起的不良癥狀，故選項(xiàng)說法正確；

C、“低碳生活”指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，而不是提倡使用不含碳元素的物質(zhì)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

D、用來撲滅圖書資料等處的火災(zāi)不能有水，否則圖書容易受損，二氧化碳滅火器后不留有痕跡，不會(huì)造成圖書資料的損壞，可以用來撲滅圖書資料等火災(zāi)，故選項(xiàng)說法正確。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征、排放較少的溫室氣體并獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

（1）溫室氣體主要是指_____（填物質(zhì)的化學(xué)式）。

（2）化石燃料燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生SO2氣體，SO2氣體的大量排放引起的一大環(huán)境問題是_____。

（3）下列做法中不符合低碳經(jīng)濟(jì)理念的是_____（填序號）。

①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

②大力發(fā)展火力發(fā)電

③研制和開發(fā)新能源

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要的作用，化學(xué)中常把物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途等作為分類的依據(jù)．在C、H2、O2、CO2四種物質(zhì)中，按照不同分類標(biāo)準(zhǔn)，有一種物質(zhì)與其他三種物質(zhì)不屬于同一類別。請你參照表中示例填寫下列空白：

示例

分類標(biāo)準(zhǔn)：常溫下，是否為氣體，例外物質(zhì)：碳．

(1)

分類標(biāo)準(zhǔn)：_________________，例外物質(zhì)：____________________．

(2)

分類標(biāo)準(zhǔn)：_________________，例外物質(zhì)：____________________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C三種物質(zhì)各15g，它們化合時(shí)只生成30g新物質(zhì)D，若再增加10gB，則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物中只剩余A．根據(jù)上述條件推斷下列說法中正確的是（ ）

A. 第一次反應(yīng)停止后，A剩余9gB. 第二次反應(yīng)后，D的質(zhì)量為50g

C. 反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是3：2D. 反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比是5：2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)的溶液，不用其他試劑就能一一鑒別的是（　�。�

A. KCl、BaCl2、CuSO4、KOH、NaNO3

B. KOH、FeCl3、MgSO4、BaCl2、KCl

C. Ba（NO3）2、NaCl、Na2SO4、H2SO4、HCl

D. AgNO3、HCl、K2CO3、NaCl、CaCl2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，小亮同學(xué)將一稱重后的銅片伸入盛有硝酸銀溶液的燒杯中，待溶液顏色變藍(lán)后，取出銅片直接稱量，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量增加了ag。請回答:

（1）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（2）取出銅片后，燒杯內(nèi)溶液質(zhì)量減少了______克。

（3）小建同學(xué)將一定量的鐵粉加入取出銅片后的溶液中，充分振蕩后過濾，向?yàn)V渣中加入稀硫酸，有氣泡生成，則可推斷濾液中的溶質(zhì)是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水在電離時(shí)會(huì)產(chǎn)生水合離子，我們稱這種水為離子水。水可分為正離子水和負(fù)離子水，負(fù)離子水亦稱飲用離子水，正離子水亦稱美容（消炎）離子水，它們本質(zhì)還是水，但在物理性質(zhì)方面與普通水有很大的區(qū)別。下列關(guān)于離子水的說法中正確的是（　�。�

A. 離子水是電中性的

B. 離子水和普通水的性質(zhì)是相同的

C. 離子水屬于混合物

D. 離子水在自然界會(huì)對環(huán)境造成污染

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列除雜方法中，正確的是

選項(xiàng)

物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）

除雜方法

A

NaCl溶液（Na2CO3）

加入適量稀鹽酸，充分反應(yīng)

B

鋁粉（鐵粉）

加入適量稀硫酸，充分反應(yīng)后，過濾

C

CO2（CO）

將氣體通過足量氫氧化鈉溶液，并干燥

D

稀鹽酸（H2SO4）

加入適量Ba(NO3)2溶液，充分反應(yīng)后，過濾

A. AB. BC. CD. D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程，請你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究

[提出問題]：在一個(gè)門窗緊閉且剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量與室外操場上空氣中二氧化碳的含量有何不同？

[猜想與假設(shè)]：小華認(rèn)為，剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比室外操場上空氣中二氧化碳的含量高。

[查閱資料]：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，而且白色渾濁越多可以說明氣體中二氧化碳越多。當(dāng)空氣中二氧化碳超過正常含量，會(huì)對人體產(chǎn)生有害的影響。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

第一步：分別收集兩處的氣體各一瓶

第二步：__________

____________

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量比室外操場空氣中的二氧化碳的含量_______。

拓展應(yīng)用：根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，你認(rèn)為我們在教室里學(xué)習(xí)要注意什么_________？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案