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2.將下列物質分類,用序號填空:①空氣②液氧③水蒸氣④氧化鐵⑤稀有氣體⑥二氧化錳⑦水銀 ⑧鐵粉⑨用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的剩余物 ⑩高錳酸鉀受熱完全分解殘留的固體
其中屬于混合物的是①⑤⑨⑩,屬于單質的是②⑦⑧,屬于化合物的是③④⑥,屬于氧化物的是③④⑥.

分析 純凈物是由一種物質組成的物質,由兩種或兩種以上的物質混合而成的物質是混合物;由同種元素組成的純凈物是單質;由不同種元素組成的純凈物是化合物;在由兩種元素組成的化合物中,其中一種是氧元素的是氧化物;根據以上概念進行分析判斷.

解答 解:①空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質;⑤稀有氣體中含有氦氣、氖氣、氬氣等多種物質;⑨用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的剩余物中含有氯化鉀和二氧化錳;⑩高錳酸鉀分解的固體剩余物含有錳酸鉀、二氧化錳等物質;均屬于混合物.
②液氧、③水蒸氣、④氧化鐵、⑥二氧化錳、⑦水銀 ⑧鐵粉均只含有一種物質,均屬于純凈物.
②液氧、⑦水銀、⑧鐵粉等物質均是由一種元素組成的純凈物,均屬于單質.
③水蒸氣、④氧化鐵、⑥二氧化錳,均屬于化合物.
③水蒸氣、④氧化鐵、⑥二氧化錳均是由兩種元素組成且有一種是氧元素,均屬于氧化物.
故答案為:①⑤⑨⑩;②⑦⑧;③④⑥;③④⑥.

點評 本題考查純凈物、混合物、單質、化合物、氧化物的判別,了解常見物質的組成、抓住各概念的特征進行分析判斷是解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.已知硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大.請將硝酸鉀的不飽和溶液與飽和溶液相互轉化的方法填寫在括號中.(每個過程填寫一種方法即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.繪制實驗設計圖是填寫實驗報告常用的一項重要技能.如圖1是某同學正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.
(1)請你幫他將裝置圖補充完整:

(2)用收集到的氧氣完成圖2實驗時觀察到:在空氣中加熱鐵絲只能發(fā)生紅熱現象.但在氧氣中卻能劇烈燃燒,原因是空氣中氧氣含量相對較少,所以鐵絲在氧氣中燃燒的更劇烈.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.A~H是初中化學常見的物質,已知A為黑色固體單質,G為紫紅色固體單質,B為紅棕色粉末,H為藍色的硫酸鹽溶液.它們的轉化關系如圖所示,回答下列問題.
(1)B的化學式Fe2O3
(2)寫出下列反應的化學反應方程式
①2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2
②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
④Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
(3)反應①~④中為置換反應的是①、③(填序號).
(4)A、C、E具有還原性的物質是有AE.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某;瘜W興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱錐形瓶.
(2)甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入橡皮管.收集氣體前,應將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,實驗結束時,乙同學發(fā)現用排水法收集到的O2大于理論產量.針對這一現象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想Ⅰ錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該同學選擇的實驗方法是將加熱K2MnO4產生的氣體收集并用帶火星的木條進行檢驗.
【拓展延伸】實驗發(fā)現,KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3分解速率加快.請說明KMnO4在KClO3分解反應中是否作催化劑,為什么?不是,因為KMnO4的質量和化學性質在反應前后發(fā)生改變(或因為高錳酸鉀在受熱時發(fā)生分解).
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是氯酸鉀分解的最佳溫度是什么?.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的責任和義務.
(1)下列“水”屬于純凈物的是A(填序號).
A.蒸餾水       B.河水        C.自來水
(2)用圖甲裝置進行電解水實驗,b中收集到的氣體是氧氣.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)云南水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味.

(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑,高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應為4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑,則R是Fe2O3(填化學式).
(5)請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某同學利用“多米諾骨牌”效應,設計了如下氣體制取與性質驗證的組合實驗.打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色.看圖回答問題:

(1)A中反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)C、D中看到的現象分別是C中液面下降、稀鹽酸進入D,產生大量氣泡.
(3)用化學方程式表示E中顏色變化的原因CO2+H2O=H2CO3用F裝置收集氣體的依據是二氧化碳的密度比空氣大.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.二氧化碳是導致溫室效應的主要氣體,但也是一種寶貴的碳氧資源.在高溫高壓下以CO2和NH3為原料合成尿素[CO(NH2)],同時有水生成.這是固定和利用二氧化碳的成功范例.請寫出反應的化學方程式CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.有關2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑的反應,說法正確的是( 。
A.CuO具有還原性B.反應前后固體質量不變
C.C發(fā)生了還原反應D.反應前后氧元素的化合價沒有改變

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