【題目】貝殼的主要成分是碳酸鈣，現(xiàn)取25g貝殼于燒杯中，緩慢加入稀鹽酸（貝殼中的雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)），剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖。

求：（1）25g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量是_____g。

（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

【答案】20 7.3%

【解析】

（1）碳酸鈣固體和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣溶液、二氧化碳和水，故碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)后不會(huì)有剩余的固體，而由圖可知剩余固體的質(zhì)量為5g，說(shuō)明這5g是固體雜質(zhì)的質(zhì)量，故被反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為25g-5g=20g，也就是說(shuō)25g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為20g。

（2）設(shè)稀鹽酸的質(zhì)量為x

解得x=14.6g

故200g稀鹽酸溶液中含有稀鹽酸14.6g，故稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。

①保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的微粒是____________（填化學(xué)式）。

②寫(xiě)出氧化汞加熱反應(yīng)的化學(xué)方程式___________，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是_____________。

③對(duì)微粒示意圖的理解錯(cuò)誤的是________________。

A 每二個(gè)氧原子可以構(gòu)成一個(gè)氧分子

B 原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)

C 反應(yīng)前后氧、汞元素存在形態(tài)都發(fā)生變化

D 反應(yīng)過(guò)程中氧元素的化合價(jià)降低為 0 價(jià)

E 反應(yīng)前后分子種類不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān)。

(1)銅通常用于制作導(dǎo)線，因?yàn)槠溆辛己玫难诱剐院?/span>______性。

(2)生石灰常用作食品干燥劑，其原因是(用化學(xué)方程式表示)_____。

(3)氫氧化鈣常用作建筑材料，因?yàn)槠湮斩趸紩?huì)變成堅(jiān)固的_____。

(4)氫氧化鎂可用于治療胃酸(主要成分是鹽酸)過(guò)多，其原因是(用化學(xué)方程式表示)_____。

(5) 硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料。高溫下氫氣與四氯化硅(SiCl4)反應(yīng)可制得高純度的硅，同時(shí)生成氯化 氫。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究：

（提出問(wèn)題）甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;②白色無(wú)水CuSO4粉末遇水變藍(lán)色;③CO與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,會(huì)造成人中毒缺氧。

猜想與假設(shè)）猜想一:CO2、H2O;猜想二:CO、H2O;猜想三:CO2、CO、H2O

（實(shí)驗(yàn)探究）將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)如圖裝置（部分夾持、固定裝置省略）進(jìn)行驗(yàn)證：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色,B、E中澄清石灰水變渾濁,D中紅棕色粉末變成黑色,由此推斷猜想_____成立。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B裝置的作用是_____;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。

（反思與交流）日常生活中,使用含碳燃料一定要注意通風(fēng),防止_____中毒。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬材料。

（1）金屬以礦物形式存在，下列礦石的主要成分屬于氧化物的是_____（填序號(hào)）。

①赤鐵礦（主要成分Fe2O3）；②菱鐵礦（主要成分FeCO3）；③鋁土礦（主要成分Al2O3）

（2）下列金屬制品的用途中，利用金屬延展性的是_____（填字母序號(hào)）。

（3）月餅中常見(jiàn)“雙吸劑”，主要成分是鐵粉。其防腐原理是_____.

（4）為了保護(hù)有限的金屬資源，下列做法合理的是_____（填序號(hào)）.

A 回收鋁制飲料瓶

B 在鐵制品表面涂油漆，防止生銹

C 盡量將已探明的鐵礦全部開(kāi)采

D 積極研發(fā)新材料以替代金屬材料

（5）化學(xué)小組對(duì)含有硫酸銅和硫酸鋅的廢液進(jìn)行了如下處理：

①步驟1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，所屬基本反類型是_____.步驟1的操作名稱是_____。

②濾液中溶質(zhì)有_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序___________________；

（2）稱量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示位置見(jiàn)圖，則稱取的NaC1質(zhì)量為____________________g。

（3） NaCl稱量完畢放回砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________；（填“大于”、“小于”或“等于”） 10%。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和題給信息，按要求填空。為測(cè)定空氣的成分按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)將燃燒匙中過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后放集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是_____；反應(yīng)的文字表達(dá)式是:_____；該反應(yīng)屬于________反應(yīng)。(填基本反應(yīng)類型)

(2)反應(yīng)后冷卻打開(kāi)止水夾，燒杯中的水會(huì)進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的________。

(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明__________；剩余氣體主要是________氣。

(4)已知:鎂+氧氣氧化鎂(固體)，鎂+氮?dú)?/span>氮化鎂(固體)根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替磷測(cè)定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)?________(填“能”或“不能”)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如下圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn):

（1）玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中的作用是___________________；

（2）指出該裝置中的一處錯(cuò)誤_________________________；

（3）過(guò)濾后濾液仍然渾濁的原因是____________________；（任意寫(xiě)一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】消防教育常提及火災(zāi)發(fā)生時(shí)“要往低處逃生”，提出這一逃生技巧的科學(xué)依據(jù)是什么？同學(xué)們對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探究。

（查閱資料）

a．空氣中氧氣含量低于18%時(shí)人會(huì)感到不適。

b．二氧化碳含量過(guò)多是火災(zāi)中使人窒息的主要原因之一。

c．高溫是火災(zāi)中使人傷亡的另一主要原因，溫度大于50 ℃時(shí)就會(huì)燙傷形成水皰。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)步驟

在圓筒形容器中放置3支不同高度的蠟燭，傳感器及蠟燭擺放位置如圖所示。a、b、c三點(diǎn)均放置氧氣、二氧化碳和溫度三種傳感器。

①設(shè)置好傳感器。

②點(diǎn)燃蠟燭，迅速封蓋并開(kāi)始采集數(shù)據(jù)。

③觀察蠟燭熄滅順序并記錄熄滅時(shí)間。

④待3支蠟燭完全熄滅、曲線趨于穩(wěn)定時(shí)，停止數(shù)據(jù)采集。

（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）

①不同高度蠟燭的熄滅時(shí)間：

蠟燭高度

高(30cm)

中(20cm)

低(10cm)

熄滅時(shí)間

106s

164s

199s

②不同位置傳感器測(cè)得的相應(yīng)數(shù)據(jù)如下圖：

（解釋與結(jié)論）

(1)蠟燭燃燒時(shí)，燭芯周圍有“蠟油”出現(xiàn)。蠟熔化為“蠟油”屬于____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(2)蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，則蠟燭中一定含有的元素是______。

(3)實(shí)驗(yàn)中3支蠟燭放置位置的俯視圖正確的是______(填序號(hào))。

(4)低處蠟燭熄滅時(shí)，c處氧氣的含量約為______。

（反思與評(píng)價(jià)）

(5)某同學(xué)認(rèn)為，二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳應(yīng)在下方聚集，但實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示“100 s時(shí)，a處二氧化碳濃度最大”，分析其原因是______。

(6)本實(shí)驗(yàn)證明火災(zāi)發(fā)生時(shí)“要往低處逃生”是合理的，其依據(jù)是______。

(7)下列火災(zāi)逃生的做法合理的是______(填序號(hào))。

A 沿著大火尚未燃及的應(yīng)急通道迅速往未起火的樓下撤離

B 坐電梯往樓下撤離

C 若向下的樓梯已被火焰封鎖，可從水平方向選擇陽(yáng)臺(tái)等其他通道暫避

D 前進(jìn)時(shí)應(yīng)盡量保持彎腰低姿勢(shì)或貼近地面匍匐

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同步練習(xí)冊(cè)答案