7.已知Mg能在CO2中燃燒生成碳和一種白色固體物質(zhì),某化學興趣小組用如圖所示裝置制備CO2并對Mg在CO2中燃燒生成的白色固體物質(zhì)進行探究.
實驗過程:連接好裝置并檢查裝置的氣密性,裝入藥品,打開活塞,讓A中產(chǎn)生的氣體依次通過B,C,待氣體充滿集氣瓶后,用坩堝鉗夾住8-10cm長的用砂紙打磨干凈的鎂條,將鎂條點燃后迅速插入到正不斷通入CO2的集氣瓶中,待劇烈反應平息后,關(guān)閉活塞,即可看到集氣瓶內(nèi)壁和底部有白色固體和黑色物質(zhì)出現(xiàn).
查閱資料:①飽和NaHCO3溶液可以吸收HCl而不吸收CO2;②MgO、Mg(OH)2、MgCO3均為白色固體.
(1)儀器a的名稱是長頸漏斗.
(2)裝置B中發(fā)生反應的化學方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,裝置C的作用是干燥
(3)檢驗D中集氣瓶已經(jīng)充滿CO2的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿
(4)白色固體物質(zhì)是什么?甲同學提出了三種猜想:
猜想Ⅰ:白色固體物質(zhì)是MgO
猜想Ⅱ:白色固體物質(zhì)是Mg(OH)2
猜想Ⅲ:白色固體物質(zhì)是MgCO3
①上述猜想中,你認為不合理的猜想是Ⅱ(填Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ),理由是反應物中沒有氫元素.
②乙同學取D中的白色固體于試管中,向其中加入足量的稀硫酸,固體溶解,無氣泡產(chǎn)生,據(jù)此可知猜想Ⅰ(填Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ)是合理的,則鎂在D中發(fā)出反應的化學方程式是2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.

分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)根據(jù)鹽酸會發(fā)出的氯化氫氣體能與碳酸氫鈉溶液反應生成氯化鈉、水和二氧化碳;濃硫酸具有吸水性;
(3)二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析;根據(jù)碳酸鎂和氧化鎂與鹽酸反應的實驗現(xiàn)象來分析.

解答 解:(1)儀器a的名稱是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(2)碳酸氫鈉溶液能除去鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體,氯化氫氣體溶于水后形成鹽酸,鹽酸與碳酸氫鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,濃硫酸具有吸水性,對二氧化碳氣體起到了干燥的作用;故填:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;干燥;
(3)檢驗二氧化碳是否已充滿集氣瓶的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.故填:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
(4)①化學反應前后元素的種類不變,而反應物中沒有氫元素,所以猜想Ⅱ錯誤;故填:Ⅱ;反應物中沒有氫元素;
②碳酸鎂與鹽酸反應生成氯化鎂、二氧化碳和水,而氧化鎂與鹽酸反應生成氯化鎂和水,此實驗中沒有氣體生成,所以固體是氧化鎂,猜想Ⅰ合理;鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳;故填:Ⅰ;2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.

點評 熟記實驗室制取二氧化碳的反應原理、實驗步驟、裝置示意圖、注意事項以及物質(zhì)的檢驗和除雜的知識,依據(jù)已有的知識進行解答,要求同學們在平時的學習中加強基礎(chǔ)知識的儲備,以便能夠靈活應用.

練習冊系列答案
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17.對二甲苯(簡稱PX)的化學式是C8H10,無色透明液體,具有芳香氣味,可燃,其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物.下列有關(guān)對二甲苯的說法中,正確的是( 。
A.對二甲苯屬于有機高分子化合物
B.對二甲苯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)大于甲烷中碳元素的質(zhì)量分數(shù)
C.對二甲苯是由8個碳原子和10個氫原子構(gòu)成
D.對二甲苯中碳元素、氫元素的質(zhì)量比為4:5

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15.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在周期表中的信息.

請回答下列問題:
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(2)D中x8.
(3)E中原子的質(zhì)子數(shù)為47.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.綠礬(FeSO4•7H2O)是硫酸法生產(chǎn)太白粉的主要副產(chǎn)物,可用于制備Fe2O3,復印用Fe3O4粉、還原鐵粉等,開發(fā)利用綠礬工藝是一項十分有意義的工作.某研究性小組展開了系列研究.
Ⅰ制備Fe2O3
【資料一】
(1)無水硫酸銅遇水變成藍色的硫酸銅晶體.
(2)綠礬(FeSO4•7H2O)高溫分解產(chǎn)生一種金屬氧化物和幾種氣態(tài)非金屬氧化物.
(3)SO2是無色有窒息性臭味的有毒氣體,能使品紅溶液褪色.
甲同學用如下裝置制備Fe2O3并驗證綠礬受熱分解的其他產(chǎn)物;

實驗過程中發(fā)現(xiàn):A中有紅棕色固體生成,B中無水硫酸銅變藍,C中U形管內(nèi)有無色晶體(SO3)析出,D中品紅溶液褪色,裝置E的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣,綠礬高溫分解的化學方程式為2(FeSO4•7H2O)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe2O3+SO2↑+SO3↑+14H2O↑.
Ⅱ制備Fe3O4
   乙同學模擬生產(chǎn)復印用Fe3O4粉的實驗流程如下:

【資料二】Fe(OH)2是一種白色難溶于水的固體,在空氣中易被氧化.
    FeSO4溶液中加入NaOH溶液,反應的化學方程式依次為①FeSO4+2NaOH═Fe(OH)2↓+Na2SO4,②4Fe(OH)2+O2+2H2O═4Fe(OH)3.由沉淀a獲得Fe3O4的化學方程式為:Fe(OH)2+2Fe(OH)3═Fe3O4+4H2O
若制取Fe(OH)2,采取的實驗操作是:向盛有5mL新制FeSO4溶液的試管中加入10滴植物油,然后用膠頭滴管加煮沸的NaOH溶液(驅(qū)趕O2),膠頭滴管的正確使用方法是D(填字母).

Ⅲ制備還原鐵粉
    制備還原鐵粉的工業(yè)流程如下:

(1)操作1的名稱是過濾,NH4HCO3和FeSO4溶液反應的化學方程式為FeSO4+2NH4HCO3=FeCO3↓+(NH42SO4+CO2↑+H2O.
(2)若將14.06g粗還原鐵粉(假設(shè)粗還原鐵粉中雜質(zhì)僅含少量FexC)在氧氣流中完全反應,得到0.22g
CO2,將相同質(zhì)量的粗還原鐵粉與足量稀硫酸反應,得到0.48gH2(FexC與稀硫酸反應不產(chǎn)生H2).試通過計算確定FexC的化學式(請寫出計算過程)Fe2C.
(3)粗還原鐵粉經(jīng)加工處理后變成純還原鐵粉,純還原鐵粉和水蒸氣在高溫條件下也可制得四氧化三鐵,同時生成一種氣體.其裝置如圖所示:

    SAP材料吸水性強,濕潤的SAP材料能為該反應持續(xù)提供水蒸氣.實驗開始一段時間后,觀察到在肥皂液中有大量的氣泡產(chǎn)生,此氣泡用火柴即能點燃,同時有肥皂泡飄到空中.生成的氣體是氫氣,干燥的SAP材料作用是干燥劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某化學興趣小組把金屬鈉放到硫酸銅溶液中,實驗并非如想象的有紅色銅析出,而是生成一種藍色沉淀,同學們非常好奇進行實驗探究.
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(3)【實驗探究】
實驗一:把一小塊擦干凈的金屬鈉放到裝有少量蒸餾水的試管中,點燃生成的氣體,聽到“噗”的一聲后燃燒起來,說明有氫氣氣體生成
實驗二:在剩余的溶液中滴加硫酸銅溶液,發(fā)現(xiàn)有藍色沉淀
(4)【實驗總結(jié)】實驗一中發(fā)生反應的化學方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;實驗二中發(fā)生反應的化學方程式是2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(5)【實驗拓展】興趣小組又將一小塊擦干凈的金屬鈉放入盛有FeCl3溶液的燒杯中,觀察到發(fā)生了化學反應,該反應的化學方程式是6Na+2FeCl3+6H2O=3H2↑+2Fe(OH)3↓+6NaCl.

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19.下列有關(guān)氧氣實驗的說法正確的是( 。
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B.電解水實驗產(chǎn)生氧氣的電極為負極
C.收集氧氣時,用帶火星的木條進行驗滿,這是利用了氧氣的可燃性
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,得到黑色固體物質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列可回收利用的廢品中,由合成材料制成的是( 。
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化是學習化學的基礎(chǔ).下列圖示為部分化學反應的微觀示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖A是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖可以看出:元素的化學性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切;氯化鈉是由Na+、Cl-構(gòu)成的.工業(yè)上可用氯化鈉生產(chǎn)一種常用的堿,即氯化鈉飽和水溶液在通電的條件下反應,生成這種堿、氯氣(Cl2)和氫氣,該反應的化學方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑.
(2)圖B示氯化鈉溶液和稀鹽酸分別與硝酸銀溶液反應的微觀示意圖.由圖可知,這兩個反應在微觀實質(zhì)上的共同點是氯離子和銀離子結(jié)合生成了氯化銀沉淀.

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