16.如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,據(jù)圖回答問題.

(1)指出②裝置中標(biāo)號儀器的名稱:X分液漏斗.
(2)實驗室中用KMnO4制O2裝置可用①,用以檢驗CO2的裝置可用⑥.
(3)為測定高錳酸鉀分解生產(chǎn)氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置丙(填編號).

(4)寫出用高錳酸鉀制取氧氣原理的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理,并據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答;
(3)根據(jù)氧氣的密度比水的小解答;
(4)依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式.

解答 解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:X是分液漏斗;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用①裝置作為發(fā)生裝置;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用以檢驗CO2的裝置可用⑥;
(3)據(jù)氧氣的密度比水的小,應(yīng)從短管進(jìn),水從長管出,故選丙;
(4)高錳酸鉀在加熱下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
答案:
(1)分液漏斗;
(2)①;⑥;
(3)丙;
(4)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

點評 本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.要求同學(xué)們在完成此類題目時,要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.實驗室用過氧化氫制取氧氣的變化可用下式表示:
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(1)上述變化所涉及的物質(zhì)中,屬于金屬氧化物的是Mn02(寫化學(xué)式,下同),其中氧元素的化合價為-1價的物質(zhì)是H2O2(填化學(xué)式);該物質(zhì)是純凈物(填純凈物或混合物).
(2)實驗中,加入少量二氧化錳的作用是加快反應(yīng)速率(或催化作用);若未加入二氧化錳,則反應(yīng)明顯減慢(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.把20gCO和CO2的混合氣體通過足量澄清的石灰水,氣體質(zhì)量減少6g,將該氣體通過足量灼熱的氧化銅,完全反應(yīng)后,生成銅的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)鎂在氧氣中的燃燒:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
(2)鐵在氧氣中的燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)磷在氧氣中的燃燒:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)實驗室用氯酸鉀制備氧氣:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(1)(2)(3)(填序號);屬于分解反應(yīng)的是(4)(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列說法中正確的是( 。
A.碳酸鈉的化學(xué)式為NaCO3,是一種常見的氧化物
B.單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.三氧化二鉍(Bi2O3)中鉍元素的化合價為+3
D.鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:火星四射,生成紅色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.苯巴比妥是安眠藥的有效成分,其分子式為C12 H12 N2O2,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.它由碳、氫、氮、氧四個元素組成B.它含碳、氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.1個該分子含29個原子D.該物質(zhì)完全燃燒只生成C02和H20

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)元素化合物的說法正確的是( 。
A.氧氣是活潑的氣體,能和所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
B.若某氣體在氧氣中燃燒生成二氧化破和水,該氣體一定是甲烷
C.硫酸能作干燥劑,可以干燥所有氣體
D.鹽酸、硫酸、醋酸有通性,因為它們在水中能電離出H+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.在對蠟燭及其燃燒的探究實驗中,小明仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時的火焰,發(fā)現(xiàn)火焰中不同區(qū)域的明亮程度不同,這是為什么呢?在老師的指導(dǎo)下小明進(jìn)行了以下探究活動.
【查閱資料】
(1)可燃物的種類及組成會影響火焰的明亮程度.
(2)蠟燭主要由石蠟制成,石蠟是石油煉制后得到的固體物質(zhì),主要由多種碳?xì)浠衔锝M成,這些化合物分子中的碳原子數(shù)目不唯一,其化學(xué)式通式為CnH2n+2,通式中碳原子數(shù)n=18~30.
(3)碳?xì)浠衔镌诔貢r的狀態(tài)如表所示.
物質(zhì)名稱化學(xué)式常溫時的狀態(tài)
丁烷C4H10
戊烷C5H12液(油狀)
癸烷C10H22液(油狀)
十八烷C18H38
二十四烷C24H50
(4)多數(shù)碳?xì)浠衔镌谝欢囟认聲至褳樘荚訑?shù)較少的碳?xì)浠衔锘蛱迹ê谏腆w)和氫氣.
【實驗探究】
序號實驗?zāi)康?/TD>實驗操作實驗現(xiàn)象
I探究哪一層火焰的溫度最高點燃蠟燭,把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中,約1s后取出觀察
探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分點燃一根較粗的蠟燭,取一根一端為尖嘴的玻璃導(dǎo)管,一端伸入火焰的焰心處,然后在尖嘴一端導(dǎo)管口用火柴點燃導(dǎo)管口處出現(xiàn)火焰
繼續(xù)探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分點燃一根蠟燭,用一把帶有手柄的小刀,將刀尖伸入火焰中最暗的部分,即焰心處,一段時間后取出,冷卻,觀察刀尖處的現(xiàn)象冷卻至室溫后,刀尖處有油狀液體和固體物質(zhì)
用鑷子夾住一片白瓷片,將瓷片伸入火焰中最明亮的部分,即內(nèi)焰處,觀察現(xiàn)象白瓷片表面迅速變黑
【分析和討論】
(1)實驗Ⅰ中的實驗現(xiàn)象為火柴梗與外焰接觸部分燒焦,與內(nèi)焰接觸部分烤黃,與焰心接觸部分無明顯變化.
(2)通過實驗Ⅱ,你能分析出焰心處的物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)是可燃性.
(3)實驗Ⅲ中,冷卻后小刀表面的油狀液體可能是戊烷(填物質(zhì)名稱),生成油狀液體的原因是石蠟受熱分裂(或分解)為碳原子數(shù)較少的液態(tài)碳?xì)浠衔铮?br />(4)實驗Ⅳ的目的是探究內(nèi)焰中參與燃燒的物質(zhì)的成分.
(5)分析實驗Ⅳ中的現(xiàn)象,可推斷出蠟燭火焰內(nèi)焰處的物質(zhì)中含有碳(填物質(zhì)名稱),由此分析內(nèi)焰處最明亮的原因是在內(nèi)焰燃燒的物質(zhì)中,含有碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.用數(shù)字或化學(xué)符號表示:
(1)鉀原子K;  
(2)2個鎂離子2Mg2+; 
(3)氧化鐵Fe2O3;
(4)3個二氧化硫分子3SO2;
(5)五氧化二磷中磷元素為+5價$\stackrel{+5}{P}$2O5

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