驗證 | 對比實驗 | |
假設(shè)1 | 實例:加熱燒杯,燒杯不可燃 | ______ |
假設(shè)2 | 常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒 | ______ |
假設(shè)3 | 點燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒 | ______ |
科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
驗證 | 對比實驗 | |
假設(shè)1 | 實例:加熱燒杯,燒杯不可燃 | |
假設(shè)2 | 常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒 | |
假設(shè)3 | 點燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
驗證 | 對比實驗 | |
假設(shè)1 | 示例:加熱燒杯,燒杯不可燃 | (仿照示例填寫 ) 點燃蠟燭,蠟燭可燃; 點燃蠟燭,蠟燭可燃; |
假設(shè)2 | 常溫放置蠟燭不燃燒 | (仿照示例填寫) 點燃蠟燭,蠟燭燃燒; 點燃蠟燭,蠟燭燃燒; |
假設(shè)3 | 點燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒 | (仿照示例填寫 ) 將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi),蠟燭逐漸熄滅. 將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi),蠟燭逐漸熄滅. |
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
某化學興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件。
[提出問題]物質(zhì)燃燒需要什么條件?
[猜想與假設(shè)]
1.有可燃物。
2.溫度要達到著火點。
3.與氧氣(或空氣)接觸。
[設(shè)計與實驗]
驗證 | 對比實驗 | |
假設(shè)1 | 示例:加熱燒杯,燒杯不可燃 | (仿照示例填寫) ________________ |
假設(shè)2 | 常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒 | (仿照示例填寫) ________________ |
假設(shè)3 | 點燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒 | (仿照示例填寫) ________________ |
[得出結(jié)論]猜想正確,燃燒必須同時滿足______個條件,只要破壞______個燃燒的條件,就能達到滅火的目的。
[反思質(zhì)疑]氫氣在氯氣中能燃燒。燃燒是否一定要有氧氣參加?
[查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧。
[表達與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述,認為______叫做燃燒。
[反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象,細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?
[查閱資料2]含碳細鐵絲燃燒時,其中的碳生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。
[設(shè)計實驗]為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,你設(shè)計的實驗方案是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目:初中化學 來源:2009-2010學年湖北省荊門市沙洋縣實驗初中九年級(上)第三次月考化學試卷(6-7單元)(解析版) 題型:解答題
驗證 | 對比實驗 | |
假設(shè)1 | 實例:加熱燒杯,燒杯不可燃 | ______ |
假設(shè)2 | 常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒 | ______ |
假設(shè)3 | 點燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒 | ______ |
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