下列方法不正確的是（　�。�
A、用硫酸銅溶液除去銅粉中混有的鐵粉
B、用稀硫酸除去氯化鈉中混有的碳酸鈉
C、用氯化鋇溶液區(qū)分鹽酸和稀硫酸
D、用二氧化碳區(qū)分氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種溶液
考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究,酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題,物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．
解答：解：A、鐵粉能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、碳酸鈉能與稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、稀硫酸能與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀，氯化鋇與鹽酸不反應，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項采取的方法正確．
D、CO2與氫氧化鈣溶液生成碳酸鈣白色沉淀，CO2與氫氧化鈉溶液生成碳酸鈉和水，但無明顯變化，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項采取的方法正確．
故選：B．
點評：物質(zhì)的分離與除雜、鑒別是中考的重點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1-A是鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息，圖B是該元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）鎂元素的相對原子質(zhì)量為
 
．
（2）B圖中x=
 
，該粒子的符號是
 
．
（3）如圖2是鎂在點燃條件下與某物質(zhì)發(fā)生化學反應的微觀示意圖，該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)間的反應，不用指示劑無法判斷反應發(fā)生的是（　　）
A、鎂與稀鹽酸
B、燒堿溶液與稀硫酸
C、氧化鐵與稀硫酸
D、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　　）
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)應選用的試劑和操作方法
A CO2 CO 通入O2 點燃
B NaOH固體 Na2CO3固體 加入過量鹽酸，蒸發(fā)
C Cu（NO3）2溶液 AgNO3溶液 加入過量的銅粉，過濾
D KCl溶液 KOH溶液 加入過量的CuCl2溶液，過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列做法能鑒別空氣、氧氣、二氧化碳3瓶氣體的是（　�。�
A、聞氣味
B、分別加入紫色石蕊溶液
C、觀察顏色
D、將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置，根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選用：（填序號，下同）
 
．
（2）若要收集比較純凈的氧氣 （不含氮氣），應選用：
 
．
（3）用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生裝置選用：
 
，過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣的符號表達式為
 
．在做此實驗時，分液漏斗中應放入的物質(zhì)是（填化學式，下同）
 
，燒瓶內(nèi)應盛入的物質(zhì)是
 
．如實驗中燒瓶內(nèi)的反應很劇烈，請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马?div id="3l3drvx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填序號）
①控制液體的滴加速度    ②用體積小些的燒瓶    ③加熱燒瓶
（4）氨氣無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣的��；實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣．則發(fā)生裝置應用
 
；收集氨氣裝置最好用
 
，請寫出制取該氣體所用的儀器名稱（至少三種）：
 
、
 
、
 
．
（5）裝置A中的試管口內(nèi)放了一團棉花，目的是
 
．
（6）用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實驗，結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕，請你幫助分析問題的原因：
 
．另外一位學生把細鐵絲引燃后伸入瓶內(nèi)，鐵絲未燃燒起來，可能原因有：
 
．
A．鐵絲已銹蝕    B．收集氧氣后集氣瓶倒放了   C．伸入過早導致氧氣被燃著的火柴耗掉．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗室的開放日，某化學興趣小組的同學設計了下面幾種實驗裝置，進行氣體制取和性質(zhì)的實驗．（F裝置中盛放的是紫色石蕊試液）

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，可選用上圖中的
 
裝置作反應裝置．如果用E裝置收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在瓶口，觀察到
 
，說明氧氣已充滿集氣瓶．
（2）用鋅粒與較濃的鹽酸制H2，將制得的H2通入F裝置，紫色石蕊試液變紅，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是H2中混有
 
氣體，該反應的化學方程式為
 
．
（3）F裝置還可用來除去氧氣中混有的CO2，則瓶中最好選裝
 
．
A．飽和食鹽水      B．飽和石灰水      C．氫氧化鈉溶液
（4）F裝置也可用于氣體的分離，如在“（3）”實驗后的溶液中滴加
 
又可收集到CO2．
（5）用G裝置進行硫粉在氧氣中燃燒的實驗，反應產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
，從環(huán)保角度考慮，應作改進的是
 
．若用G裝置做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂．原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過這一段時間的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱①
 
 ②
 

（2）用高錳酸鉀為原料制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
 （填字母編號）．用高錳酸鉀制備氧氣的實驗步驟有：①在干燥的試管中，加入高錳酸鉀，塞好帶導管的單孔塞．②將酒精燈放好，根據(jù)外焰高度固定試管．把集氣瓶盛滿水并倒立在水槽．③檢查裝置氣密性．④均勻加熱試管，再集中對準藥品處加熱，待導管口放出均勻連續(xù)的氣泡時，排水收集氧氣．⑤集滿氧氣后將集氣瓶在水中蓋好玻璃片取出，正放在桌上．⑥移開酒精燈，用燈帽熄滅．⑦將導管從水槽中取出．請按操作順序?qū)⑿蛱柵帕?div id="91ltnp7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，并寫出下列操作的原因：
①試管口略向下傾斜的原因是
 

②加入高錳酸鉀后，在試管口放一團棉花的原因是
 

③伸入試管內(nèi)的導管露出塞子不宜過長，以免
 

④停止加熱時，先要把
 
，然后再
 
，原因是
 
．
（3）硫化氫是一種通常情況下密度比空氣大且可溶于水的氣體，實驗室常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應制取硫化氫．則實驗室制取硫化氫應選用的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
 （填字母編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
氧元素
 
；氫元素
 
；兩個氮原子
 
；二氧化硫
 
；水
 
；鈉離子
 
；3個鎂離子
 
．

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