18.某興趣小組利用如裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①試管 ②酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母).你認為該裝置中還缺少一團棉花.寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用過氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填字母).實驗時還需要用到二氧化錳(填物質(zhì)名稱)作催化劑,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能(填“能”或“否”).
(4)收集氧氣可選用C(或D)裝置(填字母),原因氧氣的密度大于空氣的密度(或氧氣不易溶于水).
(5)用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,木條復(fù)燃則氧氣已集滿,若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進入(填“b”或“c”)
(6)實驗結(jié)束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復(fù)燃?”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因(寫一個)裝置漏氣沒有收集到氧氣(或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣量不足).
(7)某同學(xué)查閱課外資料,發(fā)現(xiàn)把固體過氧化鈉放入水中也有氧氣生成,若通過此反應(yīng)制取氧氣,可選用的氣體發(fā)生裝置是B(填字母).

分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱進行分析解答.
(2)根據(jù)高錳酸鉀加熱制取氧氣是反應(yīng)物是固體且需要加熱的反應(yīng)以及實驗的注意事項進行解答;
(3)根據(jù)過氧化氫制取氧氣是固體和液體混合且不需要加熱的反應(yīng)進行解答;
(4)根據(jù)氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水選擇收集裝置進行解答;
(5)根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃以及氧氣的密度小于水的密度進行解答;
(6)根據(jù)實驗的注意事項進行解答;
(7)根據(jù)固體過氧化鈉放入水中也有氧氣生成是固體和液體混合且不需要加熱的反應(yīng)進行解答.

解答 解:(1)儀器名稱:①試管; ②酒精燈;故填:試管;酒精燈;
(2)高錳酸鉀加熱制取氧氣是反應(yīng)物是固體且需要加熱的反應(yīng),所以若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;該裝置中還缺少一團棉花.該反應(yīng)的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;故填:A;一團棉花;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)過氧化氫制取氧氣是固體和液體混合且不需要加熱的反應(yīng),所以若用過氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,實驗時還需要用到二氧化錳作催化劑,可用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì),因為高錳酸鉀分解生成二氧化錳;故填:B;二氧化錳;能;
(4)氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水選擇收集裝置是C(或D);故填:C(或D);氧氣的密度大于空氣的密度(或氧氣不易溶于水);
(5)根氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以檢驗一瓶氧氣已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,木條復(fù)燃則氧氣已集滿;氧氣的密度小于水的密度,所以若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進入;故填:將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,木條復(fù)燃則氧氣已集滿;c;
(6)實驗結(jié)束后,帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),不會復(fù)燃,說明集氣瓶內(nèi)收集的氧氣不多或沒有收集到氧氣;故填:裝置漏氣沒有收集到氧氣(或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣量不足);
(7)固體過氧化鈉放入水中也有氧氣生成是固體和液體混合且不需要加熱的反應(yīng),所以選用的氣體發(fā)生裝置是B.故填:B.

點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們知道化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),其變化規(guī)律的學(xué)科下列關(guān)于化學(xué)的認識錯誤的是( 。
A.化學(xué)在保證人類生存并不斷提高生活質(zhì)量方面起到重要的作用
B.利用化學(xué)可以綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境
C.化學(xué)方法可以創(chuàng)造自然界根本不存在的物質(zhì)
D.化學(xué)會產(chǎn)生有毒有害的物質(zhì),應(yīng)盡量少用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.化學(xué)變化其特征是有新物質(zhì)生成,常伴隨的現(xiàn)象有發(fā)光、放熱、顏色變化、放出氣體、生成沉淀等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.下列物質(zhì)①氧氣②空氣③二氧化碳④銅⑤冰水混合物⑥硫酸銅固體
是純凈物的有①③④⑤⑥;混合物的有②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖實驗操作錯誤的是( 。
A.
      加入固體粉末
B.
 讀取液體體積
C.
    加熱液體物質(zhì)
D.
     傾倒液體物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化學(xué)就在我們身邊,生活中蘊藏著豐富的化學(xué)知識.
(1)空氣的成分按體積分數(shù)計算:氮氣占78%,可用于(寫一點氮氣的用途)此外空氣還含有其他的氣體.盛有冰水的杯子,放在常溫的空氣中,外壁會潮濕,說明空氣中有水.
(2)如圖所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度大于空氣,不燃燒也不助燃,因此,二氧化碳可用于滅火.
(3)現(xiàn)有 ①冰水共存物②水銀③高錳酸鉀 ④醫(yī)用75%的酒精 ⑤石灰水 ⑥過氧化氫六種物質(zhì),其中屬于混合物的有④⑤(填序號,下同),屬于純凈物的有①②⑥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖是電解水的裝置
(1)電源正極相連的試管a中,產(chǎn)生的氣體是氧 氣,可以用帶火星的木條來檢驗,與電源負極相連的試管b中,產(chǎn)生的氣體是氫氣,該氣體能(填能或不能)燃燒.其中a與b體積比為1:2.
(2)電解水的文字表達式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,它屬于分解反應(yīng).
(3)實驗結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成.
(4)區(qū)別硬水和軟水可以用肥皂水,生活中常用煮沸的方法降低水的硬度.要除去水中的色素可以加入活性炭.自來水的生產(chǎn)過程中要加入明礬,它的作用是吸附較大顆粒,加速沉降.要除去水中的泥沙可以采用過濾操作.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.國際衛(wèi)生組織把苯定為強烈致癌物質(zhì).苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體,密度比水小,不溶于水,苯的沸點是80.1℃,熔點是5.5℃.在一定條件下,苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水.請寫出苯在空氣中燃燒的文字表達式苯+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示,X是CO、H2和CO2的一種,將X通入裝置進行實驗,(加熱時,用酒精燈或噴燈),回答下列問題:

(1)若X為CO時,實驗過程中A處觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象為黑色固體變成紅色,反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)若實驗時A、B中無反應(yīng)現(xiàn)象,C中出現(xiàn)渾濁,則X為CO2
(3)若實驗過程中B處物質(zhì)由白變藍,則X為H2,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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