【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言。請(qǐng)用正確的化學(xué)符號(hào)填空:
①3個(gè)亞鐵離子_______________;
②高原缺氧的“氧”是指___________;
③標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)_________;
④某殘缺標(biāo)簽如圖,陰離子可能是______;
【答案】3Fe2+ O2 CO32-或SO42-
【解析】
①離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略。若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)亞鐵離子表示為3Fe2+。
②氧氣能供給呼吸,高原缺氧的“氧”是指缺氧氣,化學(xué)式為O2。
③氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià),表示為。
④由殘缺標(biāo)簽圖可知,陰離子顯-2價(jià),可能是碳酸根離子或硫酸根離子,離子符號(hào)為CO32-或SO42-。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用以下裝置進(jìn)行“白磷燃燒的條件”的探究(白磷的著火點(diǎn)為 40℃)。
①實(shí)驗(yàn)前,打開K1、關(guān)閉K2 或者打開 K2 、關(guān)閉 K1 ,分別向上拉動(dòng)兩支注射器的活塞,均能出現(xiàn)_______現(xiàn)象,說明裝置氣密性好。
②將裝有適量白磷的其支試管放入 20℃冷水中,打開 K1、關(guān)閉K2,往 A 中注入適量的雙氧水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;B 中現(xiàn)象是_______,C 中的現(xiàn)象是_______,解釋 B 中產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_______。
③關(guān)閉 K1、打開 K2,往 D 中注入適量的稀鹽酸,當(dāng)觀察到_______,說明二氧化碳與白磷充分接觸。然后將 B中的水換成 80℃的熱水,白磷不燃燒,這樣設(shè)計(jì)的目的是_______。
④打開 K1、關(guān)閉 K2,往 A 中注入適量雙氧水,一段時(shí)間后 B 中白磷燃燒,由此現(xiàn)象說明_______。此 時(shí)再關(guān)閉 K1、打開 K2,往 D 中注入適量的稀鹽酸,白磷的火焰熄滅,體現(xiàn)了二氧化碳的_______的化學(xué)性質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了的《奇妙的二氧化碳》后。同學(xué)們利用了生活中常見的一次性手套對(duì)書本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)。設(shè)計(jì)了“魔手”實(shí)驗(yàn)(如圖)。
(1)如圖所示在一次性手套的五個(gè)指袋中各加入一種物質(zhì)后,用夾子夾緊5個(gè)指袋,將掌部捏癟并系緊手套口。
(2)打開拇指和食指指袋夾子,將拇指內(nèi)液體倒入食指指袋中,手常迅速“增肥”,用化學(xué)符號(hào)表達(dá)反應(yīng)式:_____。
(3)打開中指指袋夾子,使液體流入手掌,振蕩后手掌稍微變小,將液體流回指袋后夾上夾子,用化學(xué)符號(hào)表達(dá)反應(yīng)式:_____。
(4)分別用無名指和小指的兩個(gè)指袋重復(fù)步驟3操作,只有小指能使手掌“減肥”成功,則吸收二氧化碳的試劑最好用_____(填序號(hào))。
A 稀鹽酸
B 澄清石灰水
C 蒸餾水
D 氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)學(xué)習(xí)化學(xué)要學(xué)會(huì)觀察與思考,如圖,向一個(gè)集滿二氧化碳的質(zhì)地較軟的 塑料瓶中加入約體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,可以看到__________________ ,此實(shí)驗(yàn)說明__________________,能否說明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸__________________(選填能,或不能).
(2)冬天來臨,北方有人在室內(nèi)烤炭火取暖而中毒死亡.寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G等七種實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用序號(hào)表示):
(1)寫出指定儀器的名稱:①_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是____,相應(yīng)的化學(xué)方程式為___,二氧化錳在反應(yīng)中起____作用。
(3)用裝置B制取二氧化碳,方程式為_____,裝置F可用來測(cè)量收集的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____。
(4)如裝置G所示,點(diǎn)燃兩支短蠟燭,然后沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒二氧化碳時(shí),G中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___,證明CO2具有的性質(zhì)有_____。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混合物的方法制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( 。
A. 同時(shí)開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B. 用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀
C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D. 反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)是硝酸鉀固體在不同溫度時(shí)的溶解度:
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 |
(1)20℃時(shí),向100g水中加入31.6g硝酸鉀,充分溶解后得到_______(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(2)60℃時(shí),l00g水中加入150g硝酸鉀,若使硝酸鉀完全溶解,可以采用的方法是_______.
(3)如圖所示,小燒杯中盛放的是(1)中所得的硝酸鉀溶液.若將少量的下列物質(zhì)分別加入到大燒杯的水中,一定能夠使小燒杯中有固體析出的是_______(填字母).
A NaOH B 濃 H2SO4 C NH4NO3 D CaO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實(shí) 驗(yàn) 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測(cè)定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氣體 |
解釋 | 集氣瓶中的水: 吸收放出的熱量 | 量筒中的水: 通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水: 冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水: 水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈,后便于觀察氣體何時(shí)收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)元素,如圖表示了土壤的pH和植物吸收這些元素的關(guān) 系.柵欄越寬,營(yíng)養(yǎng)元素的吸收率越高.
(1)當(dāng) pH=4 時(shí),土壤顯___性,在這種土壤中植物往往不能正常地生長(zhǎng),這是因?yàn)?/span>___.
(2)如果施用由硝酸鉀和磷酸二氫銨組成的復(fù)合肥料,為了使?fàn)I養(yǎng)元素能最大 限度地被吸收,土壤的 pH應(yīng)該控制在___.
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