16．今有下列物質(zhì)：①鹽酸②燒堿③干冰④氧氣⑤熟石灰五種物質(zhì)中，幫助人體消化的為①，金屬除銹的為①，急救病人的為④．（填序號(hào)）

分析 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析．

解答 解：幫助人體消化的為鹽酸，金屬除銹的為鹽酸，急救病人的為氧氣；
故答案為：①①④

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和用途方面的內(nèi)容，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
（1）紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）氫氣在氧氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；
（3）水通電分解生成氫氣和氧氣2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．鋰廣泛用于電池、貯氫等領(lǐng)域，鋰在化合物中顯+1價(jià)，如圖周期表中的信息及4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）B、C、D、E、F中，D和E（填編號(hào)）屬于同種元素；
（2）B、C、D、E、F中，C和D（填編號(hào)）化學(xué)性質(zhì)相似；
（3）LiMnO2是一種電極材料，其中Mn的化合價(jià)為+3；
（4）用化學(xué)符號(hào)表示：
2個(gè)水分子2H2O；2個(gè)氦原子2He；2個(gè)氦分子2He；
n個(gè)銨根離子nNH4+；硝酸根NO3-；2個(gè)亞鐵離子2Fe2+；
氯化鋁AlCl3；氯化鈣CaCl2；氫氧化鋇Ba（OH）2；硫酸鉀K2SO4；
由硅原子和氧原子構(gòu)成的化合物（該物質(zhì)中，硅原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為1：2）SiO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．根據(jù)初中所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合圖1儀器回答問(wèn)題：

 （1）寫(xiě)出下列儀器的名稱：a錐形瓶；f長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室選取d、e、h、j四種儀器制取并收集氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）小曼同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，除了選用了儀器b、e、g外還需選擇上述儀器中的f（填寫(xiě)序號(hào)）．檢査完裝置的氣密性后，應(yīng)先往儀器b中加入的是石灰石；欲制得4.4gCO2參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量為10g．
（4）檢驗(yàn)一瓶二氧化碳是否已經(jīng)集滿的操作是燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅表示已滿
（5）小淇同學(xué)用濃鹽酸與大理石在上述裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)的性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅色，對(duì)可能造成這一現(xiàn)象的解釋不合理的是A（填序號(hào)）•
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅；
B．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成碳酸，使石蕊溶液變紅；
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊溶液變紅．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．用化學(xué)符號(hào)表示：
n個(gè)水分子nH2O     2個(gè)磷原子2P       2個(gè)氫氧根離子2OH-    硫酸鈉Na2SO4         
氧化鐵中鐵元素化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在課外活動(dòng)時(shí)，有同學(xué)提議利用山泉水配制氫氧化鈉溶液．查閱在氫氧化鈉20℃時(shí)的溶解度后，稱取合適質(zhì)量氫氧化鈉固體加入足量的山泉水．多次配得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，容器底部有白色沉淀物．同學(xué)們針對(duì)此異常的現(xiàn)象探究：
【提出問(wèn)題】用山泉水配制氫氧化鈉溶液時(shí)出現(xiàn)白色沉淀物是什么？
查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，其受熱會(huì)分解，還能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成．
【作出猜想】Ⅰ．氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；
Ⅱ．氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）小明取少量樣品于燒杯中，加足量的蒸餾水?dāng)嚢�，得到澄清的無(wú)色溶液，則證明猜想Ⅰ不正確（填“正確”或“不正確”）．
（2）小紅取少量的山泉水于燒杯中，加入肥皂水，攪拌，觀察到泡沫少，浮渣多，確認(rèn)所取的山泉水是硬水．
（3）小亮用過(guò)濾法取少量的沉淀物于試管中，加入稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，寫(xiě)出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們一致認(rèn)為猜想Ⅱ正確，并提出該山泉水經(jīng)過(guò)煮沸（填操作）來(lái)降低水的硬度，配制氫氧化鈉溶液就不會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．
【反思拓展】老師啟發(fā)同學(xué)們繼續(xù)深入研究．
查閱資料：碳酸氫鈣的溶液呈堿性，在水溶液中存在的離子有Ca2+、HCO3-等．
（1）家庭中使用這種礦泉水溶液產(chǎn)生水垢，常用醋酸除水垢，該過(guò)程屬于化學(xué)變化．
（2）為了證明碳酸氫鈣溶液中的離子，探究小組做了以下實(shí)驗(yàn)，其中正確的是B．
A．甲同學(xué)用廣泛pH試紙，測(cè)得其pH值為10.5
B．乙同學(xué)用碳酸鈉溶液來(lái)檢驗(yàn)Ca2+
C．丙同學(xué)加入稀鹽酸來(lái)證明HCO3-的存在．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．將一定質(zhì)量部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體樣品（不含其它雜質(zhì)和水分等）溶于19.8g水中，之后逐滴滴加7.3%的稀鹽酸溶液，加至200g時(shí)恰好不再產(chǎn)生氣泡，共產(chǎn)生CO24.4g，求：
（1）原固體中碳酸鈉的質(zhì)量；
（2）原固體中氫氧化鈉的質(zhì)量；
（3）此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)用于填空：
（1）地殼中含量最多的金屬元素Al；
（2）2個(gè)氧原子2O；
（3）1個(gè)鈉離子Na+；
（4）5個(gè)水分子5H2O；
（5）2H表示2個(gè)氫原子；
（6）H表示氫元素；一個(gè)氫原子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．酸奶中含有的乳酸對(duì)健康是有益的．下列關(guān)于乳酸的敘述錯(cuò)誤的（　　）
A．乳酸分子中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)相等
B．乳酸中含有碳、氫、氧三種原子
C．乳酸由碳、氫、氧三種元素組成的化合物
D．乳酸中碳元素與氫元素質(zhì)量比為1：2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案