4.如圖所示的是同學(xué)們熟悉的幾種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).其中甲、乙、丙、丁都是氧化物,甲和乙在常溫下都是液體且組成元素相同,丙常溫下是氣體且能使澄清石灰水變渾濁,丁是燃放鞭炮時(shí)產(chǎn)生的一種使空氣受污染的氣體,請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式.
丁CO2;丙SO2
(2)甲→A的反應(yīng)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.該反應(yīng)中物質(zhì)B的作用是催化作用.

分析 根據(jù)甲、乙、丙、丁都是氧化物,丙常溫下是氣體且能使澄清石灰水變渾濁,所以丙是二氧化碳,丁是燃放鞭炮時(shí)產(chǎn)生的一種使空氣受污染的氣體,所以丁是二氧化硫,A和E反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,所以A是氧氣,E是碳,D和氧氣反應(yīng)會(huì)生成二氧化硫,所以D是硫,甲和乙在常溫下都是液體且組成元素相同,所以甲是過氧化氫溶液,B是二氧化錳,乙是水,C是氫氣,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)甲、乙、丙、丁都是氧化物,丙常溫下是氣體且能使澄清石灰水變渾濁,所以丙是二氧化碳,丁是燃放鞭炮時(shí)產(chǎn)生的一種使空氣受污染的氣體,所以丁是二氧化硫,A和E反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,所以A是氧氣,E是碳,D和氧氣反應(yīng)會(huì)生成二氧化硫,所以D是硫,甲和乙在常溫下都是液體且組成元素相同,所以甲是過氧化氫溶液,B是二氧化錳,乙是水,C是氫氣,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以丁是CO2,丙是SO2
(2)甲→A的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)中物質(zhì)B的作用是催化作用.
故答案為:(1)CO2,SO2;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,催化作用.

點(diǎn)評 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式.下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是( 。
A.風(fēng)吹在面上不感到疼,而風(fēng)沙吹到面上則會(huì)感到疼,因?yàn)榭諝庵袣怏w分子的質(zhì)量太小
B.氧氣加壓后變成液氧,是因?yàn)榉肿娱g的間隙變小
C.不同的花兒有不同的香味,是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同
D.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因?yàn)榍騼?nèi)氣體分子受熱膨脹變大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖,請仔細(xì)讀圖回答有關(guān)問題.
(1)過程⑦是臭氧層中的臭氧在常溫下即可慢慢轉(zhuǎn)化成氧氣,寫出該轉(zhuǎn)化的符號表達(dá)式:2O3$\frac{\underline{\;日光\;}}{\;}$3O2.請從物質(zhì)的構(gòu)成角度分析氧氣和臭氧化學(xué)性質(zhì)不同的原因氧氣由氧分子構(gòu)成,臭氧由臭氧分子構(gòu)成(或一個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成,一個(gè)臭氧分子由3個(gè)氧原子構(gòu)成).
(2)在⑤⑥所指的過程中,包含著兩層含義:一層是綠色植物呼吸作用,吸收了大氣中的O2,放出CO2.另一層是綠色植物光合作用吸收大氣中的CO2放出O2
(3)下列反應(yīng)沒有在循環(huán)簡圖中體現(xiàn)的是C
A.汽油燃燒   B.動(dòng)物呼吸
C.氫氣燃燒   D.光合作用
(4)空氣中CO2含量升高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng).請你根據(jù)上述循環(huán)圖說出一條緩解措施:開發(fā)新能源,減少化石燃料的使用或植物造林.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,不合理的推理將得出錯(cuò)誤結(jié)論.以下推理正確的是(  )
A.二氧化錳做催化劑能加快過氧化氫的分解速率,所以加了催化劑的化學(xué)反應(yīng)都會(huì)變快
B.氧化物都含有氧元素,所以含氧元素的物質(zhì)都是氧化物
C.同種元素具有相同的核電荷數(shù),所以具有相同核電荷數(shù)的粒子一定屬于同種元素
D.原子不顯電性,所以原子構(gòu)成的分子也不顯電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.空氣是人類活動(dòng)必需的自然資源.工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣.

(1)工業(yè)上制氧氣是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)圖中儀器a的名稱是鐵架臺(tái).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣,可選擇BC或BE裝置(填字母代號),此法制取氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.若用裝置E收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則已滿.
(4)若用AC裝置組合起來制取某氣體,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈.
(5)某氣體密度是空氣密度的$\frac{5}{9}$,且難溶于水,收集該氣體可選擇的收集裝置是C或D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是氧化汞分解的微觀示意圖.
(1)請?jiān)诜娇騼?nèi)畫出相應(yīng)的粒子模型.
(2)從圖中可得到的信息有化學(xué)變化中分子可分,原子不可分(或原子是化學(xué)變化中最小的粒子)等(寫出一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.用符號填空:5個(gè)一氧化碳分子5CO,硫酸鎂MgSO4,銅離子Cu2+,2個(gè)硫酸根離子2SO42-,海水中含量最多的物質(zhì)H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

13.我們知道常見物質(zhì)之間存在著一定的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
A、B、C、D、E、F、G是常見的七種物質(zhì).它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,A、B是組成元素完全相同的兩種無色液體,C、D是兩種無色氣體,E是暗紫色固體,G是黑色固體,試推斷:
(1)寫出D、F兩種物質(zhì)的化學(xué)式:DO2,F(xiàn)K2MnO4;
(2)G在反應(yīng)①中起催化作用;
(3)反應(yīng)②符號表達(dá)式為H2O$\stackrel{通電}{→}$H2+O2,產(chǎn)生氣體D、C的體積比為1:2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.實(shí)驗(yàn)室有下列裝置,請根據(jù)要求回答問題:

(1)寫出有標(biāo)號儀器②的名稱:鐵架臺(tái).實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)檢查B裝置的氣密性的方法是:堵住右側(cè)導(dǎo)氣管,向分液漏斗中加適量的水,若觀察到分液漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱,則裝置不漏氣.
(3)若用裝置C制取二氧化碳?xì)怏w,為了防止二氧化碳從長頸漏斗下端逸出,正確的操作是:將長頸漏斗下端伸入液面以下,其中塊狀固體大理石應(yīng)放置在A處(填“A”或“B”),一段時(shí)間后,需停止反應(yīng),其操作是關(guān)閉活塞.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗(yàn)證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),最好選用收集裝置為D(填序號);如何判斷該裝置已收集滿氧氣將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.
(5)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,主要實(shí)驗(yàn)步驟有:①裝藥品;②檢查裝置氣密性;③加熱;④裝置固定在鐵架臺(tái)上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體:⑦將導(dǎo)管移出水槽.正確的操作順序?yàn)锽.
A.①②③④⑤⑥⑦B.②①④③⑥⑦⑤
C.①②④③⑥⑤⑦D.②①④③⑥⑤⑦

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