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某課外化學學習興趣小組發(fā)現(xiàn)向盛有澄清石灰水的試管中，不斷吹入CO2先生成白色沉淀，再不斷吹入CO2沉淀溶解，將變澄清的溶液用酒精燈加熱又出現(xiàn)白色沉淀．沉淀溶解生成物是什么？具有什么化學性質？請你提出假設并設計實驗加以驗證．（老師提供給學生的信息為：生活中蒸饅頭所用的小蘇打（NaHCO3）是由純堿、水和CO2反應制得的）．可供使用的試劑和儀器為：CaCl2溶液、NaHCO3溶液、澄清石灰水、稀HCl、酒精燈、試管、燒杯、導管、玻璃棒．
對新物質化學式、化學性質的假設驗證假設的實驗方案和實驗現(xiàn)象
       
【答案】分析：根據題給的信息可以假設該物質可能為碳酸氫鈣，結合碳酸氫鈉的性質對碳酸氫鈣的性質可以做出假設，然后設計實驗進行驗證．
解答：解：根據題意結合所學知識可以假設該物質為碳酸氫鈣，而碳酸氫鈉可以和稀鹽酸反應生成氣體，所以我們可以假設碳酸氫鈣也可以稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體；所以我們可以向沉淀溶解后的溶液中加入適量的稀鹽酸，然后將生成的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，這樣可以對所作出的假設進行驗證．
故答案為：
對新物質化學式、化學性質的假設驗證假設的實驗方案和實驗現(xiàn)象
假設該物質為碳酸氫鈣，其化學式為：
Ca（HCO3）2，它可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體．		向沉淀溶解后的溶液中滴加適量的稀鹽酸，產生大量的氣泡，然后將生成的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁．

點評：根據題給的信息設計實驗是能夠考查我們實驗探究能力一種檢測方法，所以我們在平時的學習過程中要注意培養(yǎng)自己的探究問題的能力，并能夠用語言準確的描述步驟和實驗現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：中華題王·九年級化學(上冊·配人教版) 人教版 題型：058

某化學課外興趣小組成員小強、小明和小梅三同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛(化學式為PbO)反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題．

(1)猜想：小強認為：反應產生的氣體全部為二氧化碳．小明認為：反應產生的氣體全部為一氧化碳．小梅認為：反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．

(2)設計實驗：根據各自的猜想，他們共同設計了實驗，實驗裝置如圖(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)．

(3)現(xiàn)象與結論：

如果小強猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________；

如果小明猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________；

如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________．

(4)此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是________．

(5)根據上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應，請你歸納出單質碳的一項重要用途是________．

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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：058

某化學課外興趣小組成員小強、小明和小梅三同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛(化學式為PbO)反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題。

(1)猜想：小強認為：反應產生的氣體全部為二氧化碳。

　　    小明認為：反應產生的氣體全部為一氧化碳。

　　    小梅認為：反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。

(2)設計實驗：根據各自的猜想，他們共同設計了實驗，(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)。

(3)現(xiàn)象與結論：

   如果小強猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是______　　　　　　　　　　　　    __　　　　　　　　　　  ；如果小明猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是___　　　　    _____　　　　　　　　　　    ；如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是___  _____　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　。

(4)此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是_____　　　　　　    ___　　　　　　　　　　　　　　　　    。

(5)根據上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應，請你歸納出單質碳的一項重要用途是________。

 

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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：058

某化學課外興趣小組成員小強、小明和小梅三同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛(化學式為PbO)反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題。

(1)猜想：小強認為：反應產生的氣體全部為二氧化碳。

　　    小明認為：反應產生的氣體全部為一氧化碳。

　　    小梅認為：反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。

(2)設計實驗：根據各自的猜想，他們共同設計了實驗，(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)。

(3)現(xiàn)象與結論：

   如果小強猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是______　　　　　　　　　　　　    __　　　　　　　　　　  ；如果小明猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是___　　　　    _____　　　　　　　　　　    ；如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是___  _____　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　。

(4)此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是_____　　　　　　    ___　　　　　　　　　　　　　　　　    。

(5)根據上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應，請你歸納出單質碳的一項重要用途是________。

 

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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：058

    某化學課外興趣小組成員小強、小明和小梅三同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛（化學式為PbO）反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題．

    （1）猜想：小強認為：反應產生的氣體全部為二氧化碳．

    小明認為：反應產生的氣體全部為一氧化碳．

    小梅認為：反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．

    （2）設計實驗：根據各自的猜想，他們共同設計了實驗，實驗裝置如下圖（他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察）．

    （3）現(xiàn)象與結論：

    如果小強猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_________________________________；

    如果小明猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_________________________________；

    如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_________________________________．

    （4）此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________．

    （5）根據上述實驗及學習的木炭與CuO、的反應，請你歸納出單質碳的一項重要用途是_______________________________________________________________________

______________________________________________．

 

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科目：初中化學 來源：題網九年級上化學人教版 人教版 題型：059

某化學課外興趣小組成員小強、小明和小梅三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛(PbO)反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行探究，并回答有關問題．

(1)猜想：小強認為：反應產生的氣體全部為CO2．

小明認為：反應產生的氣體全部為CO．

小梅認為：反應產生的氣體既有CO2又有CO．

(2)設計實驗：根據各自的猜想，他們共同設計了實驗，實驗裝置如下圖(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)．

(3)現(xiàn)象與結論：

如果小強猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________；

如果小明猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________；

如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________．

(4)此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是________．

(5)根據上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應，請你歸納出單質碳的一項重要用途是__________________．

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