在已平衡的托盤天平的左、右托盤上各放一只盛有等質(zhì)量同濃度的過(guò)量的鹽酸的燒杯，向左盤中加入11.2g炭粉，則右盤應(yīng)加多少克CaCO3才能使反應(yīng)后天平仍保持平衡（　�。�
A、11.2gB、17.6g
C、20gD、22.4g
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：首先分析左邊加入炭粉，炭粉和鹽酸不反應(yīng)，燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為鹽酸與碳粉的質(zhì)量和，根據(jù)天平平衡原理，右邊加入碳酸鈣后，放出氣體，最終燒杯中質(zhì)量的增加值必須為11.2g，只有這樣天平才能平衡．
解答：解：根據(jù)題意可知天平左邊加入碳粉，炭粉和鹽酸不反應(yīng)，總質(zhì)量反應(yīng)前后沒(méi)變，相對(duì)于稀鹽酸來(lái)說(shuō)，溶液質(zhì)量增加了11.2g
所以要保持天平平衡，必須使右邊加入碳酸鈣后，溶液質(zhì)量增加也必須為11.2g
因?yàn)樘妓徕}加入后和鹽酸反應(yīng)，放出氣體
設(shè)需要碳酸鈣的質(zhì)量是x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑  質(zhì)量增加
100                   44     56
x                           11.2g
100
x
=
56
11.2g

x=20g
答案：C
點(diǎn)評(píng)：此題是關(guān)于天平平衡問(wèn)題的考查，解題的關(guān)鍵是對(duì)天平平衡原理的分析，只要抓住相關(guān)兩邊物質(zhì)的質(zhì)量增加值相等就可解決問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近期菲律賓企圖非法侵占我國(guó)所屬黃巖島及其附近海域，并掠奪該區(qū)域豐富的海洋資源．其中“可燃冰”是海底蘊(yùn)藏的資源之一．其主要成分是甲烷．如圖是甲烷在空氣中燃燒的微觀過(guò)程模擬圖，符合該反應(yīng)微觀過(guò)程先后順序的選項(xiàng)是（　�。�
A、②③①B、①③②
C、③②①D、②①③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師在課堂的演示實(shí)驗(yàn)中，證明集氣瓶中裝的是氧氣的方法是：用帶火星的木條伸到
 
，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，表明瓶中裝的是氧氣；同學(xué)們感到很新奇，要求老師再做一次，而老師沒(méi)有重新收集氧氣，又用剛才集氣瓶重復(fù)做了一次，結(jié)果木條又復(fù)燃了．
此時(shí)有同學(xué)提出疑問(wèn)：剛才第一次實(shí)驗(yàn)后氧氣已經(jīng)消耗了一部分了，能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？
課后興趣小組的同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～50%之間．
這時(shí)小陸同學(xué)又提出：能否使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些？興趣小組同學(xué)又略經(jīng)討論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的現(xiàn)象如圖所示：
1號(hào)瓶（收集的氧氣）2號(hào)瓶（收集的氧氣）3號(hào)瓶（收集的氧氣）4號(hào)瓶（收集的氧氣）

不復(fù)燃
不復(fù)燃，但很亮
很亮，復(fù)燃
立即復(fù)燃
這時(shí)，小張同學(xué)脫口而出：“氧氣約占36%時(shí)就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”，而其他同學(xué)立即反對(duì)，理由是
 
，你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為
 
（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均取整數(shù)）．
（7）為保證潛水艇長(zhǎng)時(shí)間在水中，潛水艇里要配備氧氣再生裝置，下列幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣，你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
（填序號(hào)），與其他方法相比，該方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為檢驗(yàn)?zāi)呈沂瘶悠分刑妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，去樣品12.5g放入燒杯中然后加入足量的稀鹽酸使其充分反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后，測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少了4.4g．（已知石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水）．試求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
g；
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）分別寫(xiě)出各儀器的名稱②
 
、③
 
、⑥
 
．
（2）可用于加熱的儀器是
 
，用于收集氣體的儀器是
 
，用于吸取和滴加少量液體的儀器是
 
．
取三支試管，各加入3mL水，分別如圖所示進(jìn)行加熱．回答下列問(wèn)題：

（3）三種情況下將水加熱至沸騰時(shí)所需時(shí)間最短的是
 
．
（4）加熱時(shí)不能將試管對(duì)著人，理由是
 
．取2mL氫氧化鈉（NaOH）溶液于一支試管中，向試管中逐滴加入硫酸銅（CuSO4）溶液，然后進(jìn)行加熱．
（5）硫酸銅（CuSO4）溶液加入到氫氧化鈉（NaOH）溶液中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生
 
；加熱一段時(shí)間后，觀察到
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由于水的導(dǎo)電性很弱，為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入少量的氫氧化鈉固體．在水電解過(guò)程中，不考慮氫氧化鈉參加反應(yīng)．把180克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行電解，電解結(jié)束氫氧化鈉的質(zhì)量變?yōu)?.2%，求在水電解過(guò)程中，有多少克水被電解了？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列應(yīng)用的原理（用符號(hào)表達(dá)式表示）及基本反應(yīng)類型均正確的是（　�。�
A、碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2↑   分解反應(yīng)
B、拉瓦錫測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)Hg+O2
△
HgO        氧化反應(yīng)
C、加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣KClO3
MnO2
△
KCl+O2↑     分解反應(yīng)
D、氫氣在氯氣中燃燒H2+Cl2
燃燒
HCl     化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列金屬活動(dòng)順序符合從弱到強(qiáng)的是（　　）
A、Na、Ag、Cu、Fe
B、Hg、Cu、Zn、Fe
C、Fe、Al、Mg、Na
D、Ag、Fe、Cu、Zn

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于物質(zhì)的量描述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)的量常用符號(hào)N表示
B、18 g H2O中含有1mol氫分子
C、1 mol SO2中約含有6.02×1023個(gè)氧原子
D、1mol任何物質(zhì)都約含6.02×1023個(gè)微粒

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