在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式。下圖是某反應的微觀示意圖。相關(guān)說法不正確的是

A. 此反應是物質(zhì)燃燒的反應 B. 反應物甲的化學式是C2H4

C. 生成的丙、丁分子個數(shù)比為1:2 D. 參加反應的甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量比為7:24

C 【解析】 由反應的微觀示意圖可知，該反應的化學方程式是：C2H4+3O22CO2+2H2O；A、由方程式可知，此反應是物質(zhì)燃燒的，故正確；B、根據(jù)反應的微觀示意圖，反應物甲的化學式是C2H4，故正確；C、由方程式可知，生成的丙、丁分子個數(shù)比為2：2=1：1，故錯誤；D、參加反應的甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量比為28：（32×3）=7：24，故正確。故選C。
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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級上冊化學：第四章 自然界的水 單元測試 題型：填空題

根據(jù)如圖某牙膏商標上的部分文字，用化學用語填空．

①圖中一種非金屬元素的符號 ______ ；

②氫氧化鋁的化學式 ______ ；

③6個硝酸根離子的符號 ______ ；

④磷酸鈉(Na5PO4)中磷元素的化合價為+5 ______ ．

K或Na或Al Al(OH)3 6NO3- Na3O4 【解析】 ①圖中的非金屬有多種，例如氮元素，其符號為：N；②氫氧化鋁是由顯+3價的鋁元素和顯-1價的氫氧根組成的，根據(jù)化合價原則，其化學式為：Al(OH)3 ；③離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字...

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科目：初中化學 來源：2018年中考化學復習專題一：我們周圍的空氣 題型：單選題

小紅在峨眉山旅游到達山頂時，感覺身體不適，可能發(fā)生了“高原反應”，主要是因為高海拔地區(qū)的空氣稀薄，不能給人體提供足量的(　　)

A. 二氧化碳 B. 氧氣 C. 氮氣 D. 稀有氣體

B 【解析】 “高原反應”，主要是因為高海拔地區(qū)的空氣稀薄，不能給人體提供足量的氧氣，氧氣用途之一供給動植物呼吸。故本題選B。

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科目：初中化學 來源：北京市東城區(qū)2018屆九年級一�；瘜W試卷 題型：實驗題

甲、乙兩同學進行如圖①所示的實驗(已知： CaCl2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaCl)。實驗結(jié)束后，丙同學把A、B兩支試管中的物質(zhì)倒入燒杯C中(如圖②), 充分混合后發(fā)現(xiàn)白色沉淀明顯增多。

(1)充分反應后，試管A中剩余的反應物是_______(填“HCl”或“Na2CO3”)。

(2)燒杯C中的溶質(zhì)有可能是________(填字母序號)。

A. NaCl、Na2CO3　　　　B.NaCl、CaCl2 C.NaCl D. CaCl2

Na2CO3ABC 【解析】 (1)實驗結(jié)束后，把A、B兩支試管中的物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中，充分混合后發(fā)現(xiàn)白色沉淀明顯增加，說明A中反應后碳酸鈉過量，B中氯化鈣過量，因此甲同學的實驗完成后，A試管一定有剩余的物質(zhì)是碳酸鈉；(2)碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉和氯化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉，因此溶質(zhì)一定有氯化鈉，混合后碳酸鈉與氯化鈣兩者那個過量，溶液中還會有那...

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科目：初中化學 來源：北京市東城區(qū)2018屆九年級一�；瘜W試卷 題型：實驗題

小明用電子秤進行如右圖所示的稱量活動。

經(jīng)過一段時間后，活動1和活動2的電子秤示數(shù)都減小了。

兩個活動中，只發(fā)生物理變化而導致電子秤示數(shù)減小的是_______(填“活動1”或“活動2”)。

活動1 【解析】 酒精揮發(fā)的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化。

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科目：初中化學 來源：北京市東城區(qū)2018屆九年級一�；瘜W試卷 題型：單選題

實驗室里用向上排空氣法收集CO2，依據(jù)CO2的性質(zhì)是

A. 密度比空氣大 B. 無色 C. 無味 D. 能溶于水

A 【解析】 二氧化碳的密度比空氣大，因此實驗室里用向上排空氣法收集CO2。故選A。

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科目：初中化學 來源：魯教版（五四學制）九年級4.3鋼鐵的銹蝕與防護 練習 題型：單選題

下列做法不利于保護金屬資源的是( )

A. 采取各種有效防銹措施避免金屬銹蝕

B. 國家加大開采礦物的力度，并鼓勵私人到處開采

C. 用塑料代替鋼和其他合金制造管道和機器部件

D. 回收利用鋁制飲料罐

B 【解析】 采取各種有效防銹措施避免金屬銹蝕，用塑料代替鋼和其他合金制造管道和機器部件，回收利用鋁制飲料罐，屬于保護金屬資源；國家加大開采礦物的力度，并鼓勵私人到處開采，不利于保護金屬資源。

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科目：初中化學 來源：人教版化學九年級上冊 第一單元 走進化學世界 課題3走進化學實驗室 同步練習題 含答案 題型：單選題

下列對實驗現(xiàn)象的描述中， 正確的是

A．向稀鹽酸中滴加紫色石蕊試液，溶液顯藍色

B．將紅熱的細鐵絲放在氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成白色固體

C．將羊毛線放在酒精燈火焰上灼燒，聞到燒焦羽毛的特殊氣味

D．向氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液， 生成藍色沉淀

C 【解析】A．向稀鹽酸中滴加紫色石蕊試液，溶液顯紅色；B．將紅熱的細鐵絲放在氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；C．將羊毛線放在酒精燈火焰上灼燒，聞到燒焦羽毛的特殊氣味；D．向氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液， 生成紅褐色沉淀；選C

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科目：初中化學 來源：人教版九年級上冊 第二單元 我們周圍的空氣 測試 題型：單選題

海口市2018年8月9日空氣質(zhì)量報告：空氣污染指數(shù)為25，空氣質(zhì)量級別為Ⅰ級，空氣狀況為優(yōu)，空氣首要污染物為可吸入顆粒物。下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（ ）

A. 氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物

B. 氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用作焊接金屬的保護氣

C. 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好

D. 二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物

B 【解析】 根據(jù)氧氣、氮氣的化學性質(zhì)、空氣污染物、空氣的成分進行分析解答。 A、氧氣化學性質(zhì)比較活潑，具有助燃性，本身不能燃燒，不屬于可燃物，錯誤；B、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用作焊接金屬的保護氣，正確；C、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越差，錯誤；D、二氧化碳是空氣中的一種成分，不屬于空氣的污染物，錯誤。故選B。

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