寒冷的冬季即將到來，居室取暖的方法多種多樣．過去我們家里一般采用煤爐燃燒煤炭取暖，現(xiàn)在有的家庭采用了空調(diào)等電器取暖．請你就這兩種取暖方法，從你學(xué)過的化學(xué)知識，找出二者3個方面的差異．
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì),化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：（1）用空調(diào)等電器取暖主要發(fā)生物理變化，煤炭燃燒是化學(xué)變化；
（2）空調(diào)等電器取暖沒有新物質(zhì)生成，煤炭燃燒生成了新物質(zhì)；
（3）空調(diào)等電器取暖是電能轉(zhuǎn)化為熱能，煤炭燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能．
故填：（1）用空調(diào)等電器取暖主要發(fā)生物理變化，煤炭燃燒是化學(xué)變化；
（2）空調(diào)等電器取暖沒有新物質(zhì)生成，煤炭燃燒生成了新物質(zhì)；
（3）空調(diào)等電器取暖是電能轉(zhuǎn)化為熱能，煤炭燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用來區(qū)分軟水和硬水方法正確的是（　　）
A、加肥皂水B、加食鹽
C、加紫色石蕊試劑D、加鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)取10g某鋅樣品（含少量雜質(zhì)，且雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當(dāng)加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7g時，恰好完全反應(yīng)，生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，試回答下列問題：
（1）完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為
 
 g．
（2）樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）求反應(yīng)后，生成的硫酸鋅的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．
請用化學(xué)符號表示：
（1）鈉元素
 
；                  
（2）8個氯原子
 
；
（3）帶兩個單位正電荷的鎂離子
 
；
（4）氧化鐵中鐵元素顯+3價
 
；
（5）地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合物是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）合理搭配飲食是我們健康生活的理念．比如早餐搭配：牛奶、面包、黃油、水果等，其中含有的營養(yǎng)素有油脂、水、蛋白質(zhì)、淀粉、無機鹽和
 
．
（2）今年春節(jié)有人燃放孔明燈，結(jié)果使山林失火，因為孔明燈燃燒時外焰溫度高達300多度，一旦飄落到加油站、液化氣站、油庫，山上的樹木等，從燃燒的條件看，孔明燈會
 
而引發(fā)火災(zāi)．（填字母）
A．提供可燃物　　B．供給氧氣　　　C．使溫度達到可燃物的著火點
（3）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是
 
．
A節(jié)約使用紙張   B分類回收處理垃圾   C．減少使用塑料袋   D減少使用一次性紙杯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．圖1～3是教科書上有關(guān)實驗的裝置圖：
（1）圖1是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量．通過此實驗可以得出的結(jié)論是：氧氣約占空氣總體積的
 
．能夠在空氣中燃燒的物質(zhì)還有很多，比如木炭、硫磺等，那能否用木炭代替紅磷進行上述實驗，請說明理由
 
．
（2）圖2是驗證分子某性質(zhì)的實驗．A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過的酚酞溶液，B燒杯盛有少量濃氨水，實驗中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體由
 
色變?yōu)?div id="oqgwqmq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，通過此實驗?zāi)軌蝌炞C的分子性質(zhì)是
 
．
（3）圖3是電解水實驗．此實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．通電一段時間后，正負極產(chǎn)生的氣體體積比約為
 
；切斷電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，其中負極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，A為紅棕色固體，B、E、G屬于單質(zhì)，反應(yīng)①是煉鐵工業(yè)的主要反應(yīng)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．

（1）C物質(zhì)的化學(xué)式
 

（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 

（3）寫出反應(yīng)③中生成G的化學(xué)方程式：
 
，屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（4）如圖轉(zhuǎn)化生成氣體E的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)．
①查閱資料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O  
CaCl2+2NaOH═Ca（OH）2↓（微溶）+2NaCl
2NaHCO3（溶液） 
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
Ca（OH）2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O
②用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進行如下實驗，為設(shè)計實驗方案提供參考．
NaHCO3溶液 NaOH溶液 Na2CO3溶液
加入稀鹽酸 現(xiàn)象Ⅰ 無明顯變化 產(chǎn)生氣泡
加入石灰水 溶液變渾濁 無明顯變化 現(xiàn)象Ⅱ
加入CaCl2溶液 無明顯變化 溶液變渾濁 溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰，將氣體通入澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 澄清石灰水無明顯變化 澄清石灰水無明顯變化
表中的現(xiàn)象Ⅰ為
 
，現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【實驗1】證明反應(yīng)生成了Na2CO3同學(xué)們選用上表實驗中的藥品，設(shè)計了如圖所示實驗，先在NaHCO3溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液，溶液變渾濁，則A溶液是
 
，有同學(xué)提出這個實驗不足以證明有Na2CO3生成，其理由是
 
，CaCl2和NaOH反應(yīng)生成Ca（OH）2，氫氧化鈣是微溶物，在溶液中也產(chǎn)生沉淀，為了證明有Na2CO3生成，需要繼續(xù)進行的操作是
 

【實驗2】證明反應(yīng)后NaHCO3不存在同學(xué)們參考上表中的實驗，又設(shè)計了一個實驗，雖然沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，但可以證明反應(yīng)發(fā)生了，該實驗方案是
 
．
（3）實驗反思：通過實驗1和實驗2說明，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個角度是一是可以通過檢驗反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生，二是可以通過檢驗產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給試管中的液體加熱時，試管口應(yīng)對著
 
地方．

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同步練習(xí)冊答案