（1）《美國化學雜志》報道，中國科學家以二氧化碳和金屬鈉為原料，在一定條件下制得了金剛石，化學方程式為：3CO2+4Na
 470℃ 
.
80MPa
2R+C（金剛石），則R的化學式為
Na2CO3
Na2CO3
．
（2）將含有化合物甲、乙、丙各10g的混合物加熱后發(fā)生如下反應2甲+2乙=3丙+4丁，反應結(jié)果生成4g新物質(zhì)丁，同時發(fā)現(xiàn)丙質(zhì)量增加了8g，而甲正好用完，如果沒有其他物質(zhì)生成，反應中甲與乙的質(zhì)量比為
5：1
5：1
，丙與丁的相對分子質(zhì)量比為
8：3
8：3
．
分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析解答；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律和題中數(shù)據(jù)解答．
解答：解：（1）反應前后原子的種類和數(shù)目都不變，在3CO2+4Na
 470℃ 
.
80MPa
2R+C這個反應中反應前后共碳、氧、鈉原子的個數(shù)比是3：6：4，所以兩個R分子中含有4個鈉原子、2個碳、6個氧原子，R的化學式為Na2CO3；
（2）生成的丁和丙的質(zhì)量和是12g，即生成物的質(zhì)量是12g，所以反應物甲和乙的質(zhì)量和也是12g，甲參加反應的質(zhì)量是10g，所以參加反應的乙的質(zhì)量是2g，所以反應中甲和乙的質(zhì)量比是10：1=5：1；反應中丙和丁的質(zhì)量比是4g：8g=1：2，設(shè)丙的相對分子質(zhì)量為x，乙的相對分子質(zhì)量為y，所以
3x
4y
=
8
4
，
x
y
=
8
3
；
故答案：（1）Na2CO3 （2）5：1；8：3．
點評：本題主要考查學生運用質(zhì)量守恒定律進行推斷的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

27、閱讀下面材料，回答下列問題：
酸化的海洋
多年來，科學家們一直竭力想弄清楚人類產(chǎn)生的二氧化碳跑到哪里去了．雖然每年有大量的二氧化碳涌入大氣層中，但是大氣中二氧化碳濃度的升高速度卻僅為人類排放速度的一半．美國《科學》雜志上發(fā)表的研究結(jié)果表明，那個不為人知的、吸收了大量二氧化碳的地方就是海洋．研究人員稱，如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的二氧化碳排放量繼續(xù)以目前的速度增加，海洋表面水體的酸性很可能會變得更高．雖然海水吸收二氧化碳對大氣有利，但卻可能威脅到珊瑚、貝類等．另外還威脅到幾種主要海洋浮游生物，使之不能形成正常的外殼．（提示：碳酸可與碳酸鈣反應，生成可溶性的碳酸氫鈣）．請問：
（1）為什么海洋吸收二氧化碳后成為“酸化的海洋”？寫出化學方程式并簡要說明．
（2）根據(jù)材料分析，海洋酸化的化學過程對于全球氣候有何影響？
（3）為什么說酸化的海洋會威脅到珊瑚、貝類和一些浮游生物？這對整個海洋生態(tài)系統(tǒng)有何影響？請簡要說明．
（4）小明等同學為完成“實驗室里制取二氧化碳的探究和實踐”，到海邊撿來許多貝殼，經(jīng)過清洗、晾干、粉碎后，帶到實驗室做實驗，請寫用貝殼制取二氧化碳的化學方程式以及實驗室收集二氧化碳的方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學．
（1）下列由美國《科學》雜志評出的2011年十大科學進展中的四項研究，主要屬于化學探究領(lǐng)域的是
D
D

A．研制出一種瘧疾疫苗            B．觀測奇異的恒星系
C．揭開人類起源之謎              D．研究太空中的原始氣體的組成
（2）某化學反應過程的微觀示意圖：

①由圖還可以看出，分子是由
原子
原子
構(gòu)成的．
②圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是
反應后
反應后
（選填“反應前”或“反應后”）
③在化學反應前后，分子的種類
一定改變
一定改變
（選填“一定改變”、“可能改變”或“一定不變”）
④化學變化中分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是
分子可分而原子不可分
分子可分而原子不可分
．
（3）某同學對焊接切割金屬的氧炔焰很感興趣，他查閱資料后得知：
乙炔，化學符號為C2H2，俗電石氣．在室溫下是一種無色、極易燃的氣體．純乙炔在空氣中燃燒火焰溫度達2100度，在氧氣中燃燒可達3600度．在燒焊金屬方面有重要的用途．乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水．
該同學根據(jù)所學化學知識決定設(shè)計實驗驗證乙炔燃燒的產(chǎn)物，進行了如下實驗．
操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
在氧氣中點燃燒乙炔，在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯 出現(xiàn)水霧 乙炔燃燒有水生成
翻轉(zhuǎn)燒杯，倒入
澄清的石灰水
澄清的石灰水
，振蕩
變渾濁
變渾濁
 乙炔燃燒有二氧化碳生成
乙炔完全燃燒的表達式
2C2H2+5O2
 點燃 
.
 
4CO2+2H2O
2C2H2+5O2
 點燃 
.
 
4CO2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

美國《科學》雜志每年評選一種在研究上取得突出進展的分子（Molecule of the　year），人們稱“明星分子”．其中，1992年評選出由一個氮原子和一個氧原子結(jié)合而成的簡單分子，在控制人體血壓、腸胃、人腦學習方面具有特殊生理功能．在通常狀態(tài)下，它是一種無色的氣體，在空氣中極易與氧氣反應生成一種紅棕色的二氧化氮氣體．
（1）請寫出這種簡單分子的化學式
NO
NO
，其名稱是
一氧化氮
一氧化氮
．
（2）寫出其物理性質(zhì)是：
在通常狀態(tài)下，是無色的氣體
在通常狀態(tài)下，是無色的氣體
．
（3）寫出其化學性質(zhì)是：
在空氣中極易與氧氣反應生成二氧化氮
在空氣中極易與氧氣反應生成二氧化氮
．
（4）指出它的一種用途：
在控制人體血壓、腸胃、人腦學習方面具有特殊生理功能
在控制人體血壓、腸胃、人腦學習方面具有特殊生理功能
．
（5）寫出這種氣體與氧氣反應的化學方程式：
2NO+O2═2NO2
2NO+O2═2NO2
．
（6）請你用一個實驗證明它是否可溶于水，所需要的實驗儀器有：
集氣瓶、水槽（試管、燒杯）
集氣瓶、水槽（試管、燒杯）
．
（7）若實驗桌上還有一瓶這種氣體，根據(jù)所給的信息，你還想探究它的什么性質(zhì)，請說出你的實驗方案：
想探究它是否與氧氣反應．把集氣瓶口的玻璃片移開，觀察瓶口是否產(chǎn)生紅棕色氣體．
想探究它是否與氧氣反應．把集氣瓶口的玻璃片移開，觀察瓶口是否產(chǎn)生紅棕色氣體．
．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

閱讀下面材料，回答下列問題：
酸化的海洋
多年來，科學家們一直竭力想弄清楚人類產(chǎn)生的二氧化碳跑到哪里去了．雖然每年有大量的二氧化碳涌入大氣層中，但是大氣中二氧化碳濃度的升高速度卻僅為人類排放速度的一半．美國《科學》雜志上發(fā)表的研究結(jié)果表明，那個不為人知的、吸收了大量二氧化碳的地方就是海洋．研究人員稱，如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的二氧化碳排放量繼續(xù)以目前的速度增加，海洋表面水體的酸性很可能會變得更高．雖然海水吸收二氧化碳對大氣有利，但卻可能威脅到珊瑚、貝類等．另外還威脅到幾種主要海洋浮游生物，使之不能形成正常的外殼．（提示：碳酸可與碳酸鈣反應，生成可溶性的碳酸氫鈣）．請問：
（1）為什么海洋吸收二氧化碳后成為“酸化的海洋”？寫出化學方程式并簡要說明．
（2）根據(jù)材料分析，海洋酸化的化學過程對于全球氣候有何影響？
（3）為什么說酸化的海洋會威脅到珊瑚、貝類和一些浮游生物？這對整個海洋生態(tài)系統(tǒng)有何影響？請簡要說明．
（4）小明等同學為完成“實驗室里制取二氧化碳的探究和實踐”，到海邊撿來許多貝殼，經(jīng)過清洗、晾干、粉碎后，帶到實驗室做實驗，請寫用貝殼制取二氧化碳的化學方程式以及實驗室收集二氧化碳的方法．

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