7.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),九年級(jí)六班的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
(1)當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I和II(II已事先裝滿水)可以制取并收集的某氣體是氧氣或氫氣,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前錐形瓶中應(yīng)盛放的藥品是二氧化錳或鋅,反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)利用I和III可制取某種氣體并驗(yàn)證其性質(zhì),應(yīng)關(guān)閉 K1(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”,后同)打開(kāi) K2,裝置I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.

解答 解:(1)當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I和II(II已事先裝滿水)可以制取并收集的某氣體是氧氣或氫氣;如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;故答案為:氧氣或氫氣;二氧化錳或鋅;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:關(guān)閉;打開(kāi);CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常有許多美麗的顏色變化.將二氧化碳通入紫色石蕊試液中的顏色變化是:紫色石蕊試液變紅;發(fā)生反應(yīng)的方程式為:CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

16.除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所選用的試劑和操作方法都正確的是( 。
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ɡㄌ?hào)內(nèi)是雜質(zhì))所加試劑或方法 
 A 硫酸鎂溶液(硫酸) 適量氫氧化鋇溶液,過(guò)濾
 B 氯化鈉(硝酸鈉) 適量硝酸銀溶液,過(guò)濾
 C 氯化鈣溶液(氫氧化鈣) 通入足量二氧化碳,過(guò)濾
 D 氧氣(二氧化碳) 足量的氫氧化鈉溶液,濃硫酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.把相關(guān)的項(xiàng)用線連起來(lái)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)寫出裝置圖中的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C或E,但該裝置有不足之處,你的改進(jìn)方法是在試管口放一團(tuán)棉花,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)選用了B、C裝置,當(dāng)觀察到B中有大量的氣泡產(chǎn)生,一段時(shí)間后,他用帶火星的木條放在集氣瓶口、集氣瓶中、集氣瓶底都未見(jiàn)木條復(fù)燃,你認(rèn)為可能的原因是裝置漏氣.
(4)NO2是一種紅棕色的有毒氣體,密度比空氣大,溶于水,能和NaOH發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水,實(shí)驗(yàn)室用銅和濃硝酸反應(yīng)制取NO2的發(fā)生裝置是B,用F裝置收集NO2,氣體從b(填“a”或“b”)端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)儀器B的名稱:長(zhǎng)頸漏斗
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,你認(rèn)為一定要增加的儀器是酒精燈,寫出氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若用裝置H收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(3)若要組裝~套制取并收集二氧化碳?xì)怏w的裝置,可選擇的裝置組合為ABCDF(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(4)將氧氣通入如圖所示的裝置,實(shí)驗(yàn)中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固體變紅色,則進(jìn)入裝置B的氣體一定含有二氧化碳,B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(5)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子碰撞的概率有關(guān).用一定量30%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,加適量的水稀釋為100g15%的過(guò)氧化氫溶液,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量不變.(填“減小”、“不變”或“增大”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.按一定的特點(diǎn)或規(guī)律對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類,給化學(xué)學(xué)習(xí)與研究帶來(lái)很大的方便.下列各組物質(zhì)中,符合“氧化物-酸-堿-鹽”順序排列的是( 。
A.HClO   HCl      Mg(OH)2     MgCl2
B.CO2    H2CO3    CaCO3      Ca(HCO32
C.H2O    HNO3     Mg(OH)2      NH4NO3
D.SO3    NaHSO4   NaOH       Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在化學(xué)反應(yīng)前后可能發(fā)生變化的是( 。
A.物質(zhì)的質(zhì)量B.元素的種類C.原子的數(shù)目D.分子的數(shù)目

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.寫出下列符號(hào)的意義,或者用適當(dāng)?shù)姆?hào)和數(shù)字表示;
(1)2H2:2個(gè)氫分子;
(2)3Ca2+:3個(gè)鈣離子;
(3)氧化銅中銅元素顯正二價(jià):$\stackrel{+2}{Cu}$O;
(4)氯化鈉:NaCl;
(5)氫氧根:OH.

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