【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱c d

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母);實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是 ;可用E裝置來(lái)收集氧氣的原因是_______________ ___

3)上述裝置中的AC組合后,也可用來(lái)制取并收集氧氣,寫(xiě)出此實(shí)驗(yàn)中制取該氣體反應(yīng)的文字表達(dá)式: 。

4)如果BC組合,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先 ,然后再 ,是為了防止

5)欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (填“a”“b”)端通入;欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 (填“a”“b”)端通入。

【答案】1)長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶;(2B;防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,使導(dǎo)管堵塞; 密度比空氣大;(3)過(guò)氧化氫+氧氣(4)將導(dǎo)管從水槽中取出;熄滅酒精燈;防止水槽中的水倒流炸壞試管;(5a;b

【解析】試題分析:根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,(1)標(biāo)號(hào)儀器名稱為c 長(zhǎng)頸漏斗;d為集氣瓶;(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)物的狀態(tài)為固體,反應(yīng)條件為加熱,故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,使導(dǎo)管堵塞,可用E裝置來(lái)收集氧氣的原因是密度比空氣大;(3)上述裝置中的AC組合后,也可用來(lái)制取并收集氧氣,此實(shí)驗(yàn)中制取該氣體反應(yīng)的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫+氧氣;(4)如果BC組合,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中取出,然后再熄滅酒精燈,為了防止水槽中的水倒流炸壞試管;(5)欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅瑒t氣體應(yīng)從a進(jìn),欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,相當(dāng)于排水集氣法,因?yàn)闅怏w的密度比水的小,應(yīng)該短進(jìn)長(zhǎng)出,故再將氣體從b端通入。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案正確的是

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)方案

A

鑒別CO2N2

將燃著的木條分別伸入氣體中,觀察現(xiàn)象

B

鑒別NH4ClKCl兩種白色固體肥料

加入熟石灰研磨后聞氣味

C

除去CO2中混有的少量CO

將氣體通過(guò)灼熱銅絲網(wǎng)

D

除去氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉

加入過(guò)量的石灰水,充分反應(yīng)后過(guò)濾

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】 下圖是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)(2H2+O22H2O)的微觀模擬圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

此變化中發(fā)生改變的微觀粒子是 。

從微觀角度解釋化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是

設(shè)N個(gè)氫分子的質(zhì)量為2g,則6g氫氣與足量的氧氣完全反應(yīng)生成的水分子數(shù)為 N。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分)下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

(1)該實(shí)驗(yàn)的成敗關(guān)鍵有兩點(diǎn):①燃燒匙內(nèi)的紅磷必須_____________________________;②酒精燈點(diǎn)燃紅磷后,必須立即____________________________。

(2)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象為_(kāi)____________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鐘罩內(nèi)水面逐漸______________,該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了_________________________。

(4)若實(shí)驗(yàn)中紅磷的量太少,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)________。若鐘罩的氣密性不好,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)________。

(5)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束,鐘罩中水位上升不到預(yù)期位置,則實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是:

____________________________________________________________(寫(xiě)出一點(diǎn))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(3分)鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,其元素符號(hào)為Sr。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中a的數(shù)值為__________

(2)你認(rèn)為它可能與元素周期表中11-18號(hào)元素中__________(寫(xiě)元素符號(hào))的化學(xué)性質(zhì)相似。

(3)請(qǐng)寫(xiě)出金屬鍶與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(11分) A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E 、F都是無(wú)色液體,G是木炭,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。

請(qǐng)你根據(jù)上述信息,推斷出下列物質(zhì)。(寫(xiě)名稱)

(1)A 、B 、C E 、H

(2)寫(xiě)出反應(yīng)③的反應(yīng)文字表達(dá)式,并指出反應(yīng)的基本類型:

反應(yīng)

反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(9)化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。

1下列由美國(guó)《科學(xué)》雜志評(píng)出的2011年十大科學(xué)進(jìn)展中的四項(xiàng)研究,主要屬于化學(xué)探究領(lǐng)域的是

A.研制出一種瘧疾疫苗 B.觀測(cè)奇異的恒星系

C.揭開(kāi)人類起源之謎 D.研究太空中的原始?xì)怏w的組成

2某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如下:

(圖中分別表示兩種不同元素的原子)

由上圖還可以看出,分子是由 構(gòu)成的。

上圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是 (選填反應(yīng)前反應(yīng)后

在化學(xué)反應(yīng)前后,分子的種類 (選填一定改變、可能改變一定不變

化學(xué)變化中分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是 。

3某同學(xué)對(duì)焊接切割金屬的氧炔焰很感興趣,他查閱資料后得知:

乙炔,化學(xué)符號(hào)為C2H2,俗電石氣。在室溫下是一種無(wú)色、極易燃的氣體。純乙炔在空氣中燃燒火焰溫度達(dá)2100度,在氧氣中燃燒可達(dá)3600度。在燒焊金屬方面有重要的用途。乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水。

該同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙炔燃燒的產(chǎn)物,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

操作步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

在氧氣中點(diǎn)燃燒乙炔,在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯

出現(xiàn)水霧

乙炔燃燒有水生成

翻轉(zhuǎn)燒杯,倒入 ,振蕩

乙炔燃燒有二氧化碳生成

乙炔完全燃燒的表達(dá)式

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(22分)某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空。

(1)指出儀器名稱① ,② ;

(2)若實(shí)驗(yàn)室選用B裝置制氧氣①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是 ,加入藥品前,應(yīng)首先 ;如果在裝配時(shí)試管內(nèi)少放了一團(tuán)棉花會(huì)導(dǎo)致 。②若用D收集氧氣,應(yīng)如何驗(yàn)滿?③若選用C裝置收集氧氣,制取氧氣裝置內(nèi)空氣被排盡的標(biāo)志是 ;氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先 ,后 。其原因是 。

(3)如果用A裝置來(lái)制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為 ;該裝置中所加固體試劑的名稱是 ,它在反應(yīng)中起 作用。

(4)比較(2)(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用 方法原因是 (答一點(diǎn))。

(5)若裝置A中反應(yīng)劇烈,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,可采取的措施有 (填序號(hào))。

①用容積較小的錐形瓶; ②控制液體的滴加速度;

③加熱反應(yīng)物; ④降低反應(yīng)物濃度。

⑹若選用F裝置收集氧氣,氣體從 通入。

⑺制取甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是: 。用裝置C收集氣體前,將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排盡的操作方法是 。

⑻該小組成員查閱資料知道:氯氣(Cl2)是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體;常溫下1體積水約能溶解2體積氯氣,其水溶液叫氯水(具有揮發(fā)性);常溫下,Cl2能和NaOH溶液反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室可用固體高錳酸鉀與濃鹽酸在常溫下反應(yīng)制取Cl2,根據(jù)上述信息判斷實(shí)驗(yàn)室制取Cl2的最佳裝置組合是下列Ⅰ~Ⅳ中的 。

AD AE AFG AFH

⑼采用A裝置制取氧氣時(shí),檢查裝置A的氣密性的方法為: 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)研究小組的同學(xué)在用一定濃度的硫酸溶液處理廢金屬材料(主要是生鐵、鍍鋅鐵皮)時(shí),溶液發(fā)燙并聞到了刺激性氣味,這種反,F(xiàn)象引起了同學(xué)們的思考。從組成物質(zhì)的元素角度分析,他們猜測(cè)氣體可能是SO2、CO、CO2、H2中的一種或幾種。為了確定該氣體的成分,他們進(jìn)行了如下探究。

查閱資料:

. SO2、CO2都能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水,CaSO3難溶于水;

. SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使它褪色,上述其它氣體不能。

實(shí)驗(yàn)探究:

(1)甲同學(xué)為了驗(yàn)證處理廢金屬材料產(chǎn)生的氣體中是否含有CO2,把它直接通入澄清石灰水,并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的做法不合理。請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其原因 。

(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一套合理的實(shí)驗(yàn)裝置,如下圖所示(鐵架臺(tái)已略去)。請(qǐng)你從下列試劑中選擇所需藥品并完成實(shí)驗(yàn)(藥品可重復(fù)選用):澄清石灰水,氫氧化鈉溶液,酸性高錳酸鉀溶液,濃硫酸,無(wú)水硫酸銅,堿石灰 (假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的)

寫(xiě)出E裝置中試劑的名稱或化學(xué)式 。

若觀察到 (填裝置序號(hào))中澄清石灰水變渾濁, 證明原氣體中有CO2;

若觀察到 現(xiàn)象, 證明原氣體中有H2,無(wú)CO。

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