比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（  ）

　

A．

生鐵比純鐵硬，故黃銅比純銅硬

　

B．

燒堿屬于堿，故純堿也屬于堿

　

C．

金剛石很硬，故石墨也很硬

　

D．

氫氧化鋁可治療胃酸過(guò)多，故氫氧化鈉也可治療胃酸過(guò)多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


二氧化碳能夠滅火是因?yàn)?/p>

A． 二氧化碳的密度大于空氣       B． 二氧化碳能溶于水

C． 二氧化碳不能夠燃燒也不支持燃燒      D． 二氧化碳不供給呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)水的組成的說(shuō)法中正確的是（    ）

A.水是由氫氣和氧氣組成的純凈物           B.水是由氫氣和氧氣組成的混合物

C.水是由氫元素和氧元素組成的化合物       D.水是由氫元素和氧元素組成的單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實(shí)驗(yàn)，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)．

同學(xué)們?cè)诖禋夂笥^察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后老師問(wèn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用　　，針對(duì)②中的情況，師生共同開始探究之旅．

【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的③、④兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中　　．

（2）小亮認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，小光同學(xué)卻對(duì)此提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，若仍利用該裝置，需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是　　．

（3）小光設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫他填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取③實(shí)驗(yàn)后的溶液少許，再向其加入　　

　　

驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

【反思拓展】探究結(jié)束老師說(shuō)，通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：

①通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過(guò)　　證明反應(yīng)的發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


過(guò)氧化鈣（CaO2）是一種對(duì)環(huán)境友好的多功能無(wú)機(jī)化合物，通常有兩種制備方法．

已知：溫度過(guò)高過(guò)氧化物會(huì)分解生成氧化物和氧氣．

方法1：由Ca（OH）2為原料最終反應(yīng)制得，其制備流程如圖1：

方法2：由雞蛋殼（含CaCO3高達(dá)90%）為原料最終反應(yīng)制得，其制備流程如圖2：

（1）方法1中攪拌的目的是　　．請(qǐng)將攪拌過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：

CaC12+H2O2+2NH3•H2O+6　　═CaO2•8H2O↓+2NH4Cl．制備過(guò)程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是　　（填化學(xué)式）．

（2）方法2中氣體X是　　，實(shí)驗(yàn)室常用　溶液來(lái)吸收．煅燒后的反應(yīng)是化合反應(yīng)，也能生成CaO2•8H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．該反應(yīng)需控制溫度在0～2℃，可將反應(yīng)器放置在　　，獲得的CaO2產(chǎn)品中主要含有的固體雜質(zhì)是　（填化學(xué)式）．

（3）這兩種制法均要求在低溫下進(jìn)行（除煅燒外），溫度過(guò)高會(huì)造成氨水揮發(fā)外，還能　　．

（4）“綠色化學(xué)”一般是指反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物，則上述兩種方法中生成CaO2•8H2O的反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”的是　　（填“方法1”或“方法2”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


稀有氣體過(guò)去曾被人們稱作“惰性氣體”，是因?yàn)橄∮袣怏w(　　)。

A．在空氣中含量很少  B．用途廣泛

C．性質(zhì)不活潑  D．非常寶貴

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是(　　)。

A．能供給呼吸  B．化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定

C．具有可燃性  D．是空氣中含量最多的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在電解水的實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(    )

A.通電后，兩個(gè)電極上都有氣泡產(chǎn)生；過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為2∶1

B.負(fù)、正兩極分別有氫氣和氧氣，而且體積比約為2∶1

C.水是由氫、氧兩元素組成的

D.水發(fā)生分解反應(yīng)，在插入正極的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（     ）

A.空氣是人類寶貴的自然資源               B.空氣中的氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣

C.空氣中的稀有氣體常用作滅火劑           D.空氣中的氧氣的主要來(lái)自植物的光合作用

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