【題目】請參與下列探究實(shí)驗(yàn)
(實(shí)驗(yàn)探究)
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論或解釋 |
(1) | 用玻璃棒分別蘸取95%的酒精、蒸餾水置于火焰 | 酒精______,蒸餾水______。 | 結(jié)論:酒精是可燃物,水不是可燃物 |
(2) | 在鐵片兩端放大小相同的硬紙片、乒乓球碎片,在鐵片中間加熱。 | 乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒。 | 結(jié)論:乒乓球碎片的______比硬紙片的低。 |
(3) | 向下圖大燒杯內(nèi)的小燒杯中滴加稀鹽酸 | ①小燒杯中產(chǎn)生氣泡; ②蠟燭火焰低處______(選填先于或后于)高處熄滅。 | 現(xiàn)象②的原因是:不助燃:________________________。 |
(4) | 用大燒杯罩住高低兩支點(diǎn)燃的蠟燭。 | ①燒杯底部變黑;②蠟燭火焰d比c先熄滅。 | 不助燃,蠟燭不完全燃燒;d先熄滅的原因是:______。 |
(拓展)
(1)步驟(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______
(2)堆積的面粉不容易點(diǎn)燃,即使少量點(diǎn)燃也只是小火燃燒;如果把面粉撤向空中遇火星可能會發(fā)生爆炸。“小火燃燒”和“發(fā)生爆炸”的原因分別是:______。
【答案】能燃燒 不能燃燒 著火點(diǎn) 先于 的密度比空氣大且不可燃 二氧化碳受熱氣體膨脹,密度變小,聚集在燒杯的上部 堆積的面粉與空氣接觸面小燃燒產(chǎn)生的熱量也。喝鱿蚩罩械拿娣叟c空氣(氧氣)接觸面積大(或充分接觸),同一時間(瞬間)燃燒產(chǎn)生大量的熱量和氣體,膨脹而爆炸。(合理即可)
【解析】
(1)用玻璃棒分別蘸取95%的酒精、蒸餾水置于火焰上,酒精具有可燃性,能燃燒,水不具有可燃性不能燃燒;
(2)在鐵片兩端放大小相同的硬紙片、乒乓球碎片,在鐵片中間加熱,乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒,說明乒乓球碎片的著火點(diǎn)比硬紙片的低;
(3)由于二氧化碳不燃燒、不支持燃燒密度比空氣大,所以下面的蠟燭先熄滅;
(4)由于二氧化碳受熱氣體膨脹,密度變小,聚集在燒杯的上部,所以上面的蠟燭先熄滅;
故答案為:(1)能燃燒;不能燃燒;
(2)著火點(diǎn);
(3)先于;不燃燒;密度比空氣大;
(4)二氧化碳受熱氣體膨脹,密度變小,聚集在集氣瓶的上部;
“【拓展】”(1)酒精與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水;故答案為:C2H5OH+3O22CO2+3H2O;
(2)堆積的面粉不容易點(diǎn)燃,即使少量點(diǎn)燃也只是小火燃燒,是由于面粉與氧氣的接觸面積較小;如果把面粉撒向空中,面粉與氧氣充分接觸,燃燒在瞬間就完成了,易發(fā)生爆炸;故答案為:“小火燃燒”是由于面粉與氧氣的接觸面較小,“發(fā)生爆炸”是由于面粉與氧氣充分接觸。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“宏觀-微觀一符號”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。如圖①是硒元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D、E
是5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請完成下列空白。
(1)硒元素的相對原子質(zhì)量為______,在周期表中位于______周期;
(2)C原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子;
(3)A和B兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的______相同;
(4)E粒子帶1個單位負(fù)電荷,則______,離子的符號為______;
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。則有關(guān)說法中不正確的是( )
A. 丙一定是化合物B. 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為7:3
C. 在該反應(yīng)中丁可能是催化劑D. 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:
(一)氣體制。
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①______ ②______
(2)寫出在實(shí)驗(yàn)室中制取CO2氣體的化學(xué)方程式______,應(yīng)選擇的制取裝置為______,若要求收集到干燥的CO2氣體,還應(yīng)該增加的裝置為______。(填置序號)
(3)用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取H2,可以選用與制CO2相同的發(fā)生裝置,可見制取氣體時選擇發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素為______和______。
(二)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)
利用下圖裝置,驗(yàn)證CO2的性質(zhì);卮鹣铝袉栴}:
(4)甲中使石蕊變紅的物質(zhì)是______。(填化學(xué)式)
(5)乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(6)丙中蠟燭由下而上依次熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳具有______的物理性質(zhì)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】推理是化學(xué)中一種重要的學(xué)習(xí)方法,但應(yīng)具體問題具體對待,否則就會產(chǎn)生錯誤的結(jié)論。則下列推理中結(jié)論正確的是( )
A. 和分子構(gòu)成不同,所以化學(xué)性質(zhì)不同
B. 點(diǎn)燃與的混合氣體可能爆炸,則點(diǎn)燃與的混合氣體也可能爆炸
C. 原子在化學(xué)變化中不能再分,則分子在化學(xué)變化中不能再分
D. 燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈氧化反應(yīng),則物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是劇烈氧化。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)中的重要規(guī)律,我能運(yùn)用此規(guī)律解答下列問題:
(1)某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+3O2=2CO2+3H2O(反應(yīng)條件已略去),則X的化學(xué)式為 .
(2)在催化劑并加熱的條件下,A與B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖所下所示:
①下列說法正確的是 (填序號).
a.該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
b.4種物質(zhì)中只有D屬于氧化物
c.反應(yīng)前后,氮元素化合價升高
d.化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分,而原子不能
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生產(chǎn)、生活中常需配制溶液。
(1)配制一瓶如圖所示溶液需氯化鈉________g。
(2)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時,下列哪些操作會導(dǎo)致溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。空堈f明偏小的原因。①用量筒量取水時仰視讀數(shù);②往燒杯中加水時有水濺出;③稱量含不溶性雜質(zhì)的氯化鈉來配制溶液;④將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時有少量濺出。
_______________________________________________________________
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空:
(1)圖中儀器A的名稱是_________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳的化學(xué)方程式為____________;若要組裝一套二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,可選擇上圖A至E中的________(填標(biāo)號);若用裝置F收集二氧化碳,應(yīng)將氣體從_________端通入。
(3)若只用圖中提供的儀器制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
(4)閱讀信息回答問題:
(信息一)啟普發(fā)生器是一種實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置(如圖2中的甲和乙,丙裝置原理與其類似)。由荷蘭科學(xué)家啟普發(fā)明,特點(diǎn):符合“隨開隨用、隨關(guān)隨停”的原則;能節(jié)約藥品,控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,可隨時向裝置中添加液體藥品。適用條件:①塊狀固體與液體在常溫下反應(yīng)制取氣體;②不能用于強(qiáng)烈的放熱反應(yīng)和劇烈放出氣體的反應(yīng);③制取的氣體難溶于水。
(信息二)CO2能溶于水,在通常狀況下,1體積的水大約能溶解1體積的CO2。請回答:
①“圖2”甲和乙中正在產(chǎn)生氣體的是_________(填寫“甲”或“乙”)。
②甲和乙裝置理論上__________(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,理由是____________;實(shí)際上_________(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,理由是_______________。
③啟普發(fā)生器最適合實(shí)驗(yàn)室制取的氣體是___________。
A.O2 B.CO2 C.H2
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動,請你參與他們的這次活動,并解決有關(guān)問題:
(提出問題)
木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
(猜想與假設(shè))
(1)可能是CO;(2)可能是CO2。
(設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案)
(1)檢驗(yàn)CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示)__________________________________。
(2)為了檢驗(yàn)CO,他們設(shè)計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活,后經(jīng)充分研究后,認(rèn)為此方案不能說明問題,其理由是__________________。
他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色.
(實(shí)驗(yàn)與結(jié)論)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A中固體由黑色變成紅色 | 有________________生成 |
B中黃色試紙沒有變藍(lán) | 沒有________________生成 |
C中________________ | 有CO2生成 |
(反思與評價)
如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是________________。
(3)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,你建議選擇________________ (填選項(xiàng)序號)的比例。
A.38:3 B.40:3 C.42:3
你這樣選擇的理由是________________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com