氫氣可被用作清潔能源,但它的制取、存儲(chǔ)和運(yùn)輸都很困難.科學(xué)家開發(fā)出一種用糖類制取氫氣的新技術(shù),有望解決這幾大問題.
以這項(xiàng)技術(shù)為基礎(chǔ),未來的氫動(dòng)力汽車將攜帶易于存儲(chǔ)的糖類,如淀粉,其化學(xué)式是(C6H10O5).科學(xué)家使用由多種特殊的酶組成的混合物,將淀粉和水轉(zhuǎn)變成CO2和H2的混合氣體,將CO2除去后,H2進(jìn)入燃料電池產(chǎn)生電力,驅(qū)動(dòng)汽車前進(jìn).燃料箱容量為55升的汽車可攜帶約27千克淀粉和21千克的水,完全轉(zhuǎn)變,可以產(chǎn)生4千克氫氣,其余為CO2.根據(jù)以上材料,請(qǐng)回答下列問題:
(l)利用該項(xiàng)技術(shù),汽車運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)的機(jī)械能最終由下列哪種能量轉(zhuǎn)化而來
 

A.化學(xué)能    B.太陽能    C.電能    D.熱能
(2)混合物中的酶具有高效性、多樣性和
 
性.
(3)請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平淀粉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
(C6H10O5N+
 
H2O
 酶 
.
 
H2↑+
 
CO2
(4)若一輛氫動(dòng)力汽車正常行駛時(shí),功率是70千瓦,氫氣的熱值是1.4×108焦/千克,燃料電池的能量轉(zhuǎn)化效率是50%,在阻力不變和不考慮其它能量損耗時(shí),要使該車能正常行駛,汽車每小時(shí)至少消耗氫氣
 
千克.
(5)這種技術(shù)的實(shí)用化,還存在較多的問題,如在汽車中怎樣除去混合氣體中的CO2就是問題之一.有人提出了下列:
①將混合氣體通過澄清石灰,
②將混合氣體通過溶質(zhì)質(zhì)量:
③在常溫下對(duì)混合氣體加壓,使之液化分離(在20℃時(shí),將CO2加壓到5.73×106 Pa,即會(huì)液化;氫氣在-239.96℃以上溫度時(shí),加高壓也不會(huì)液化).從實(shí)用的角度考慮,理論上你認(rèn)為哪種方案更適合在氫動(dòng)力汽車上應(yīng)用
 
 (填序號(hào)).
考點(diǎn):資源綜合利用和新能源開發(fā),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,化學(xué)方程式的配平,生命活動(dòng)與六大營養(yǎng)素
專題:化學(xué)與能源
分析:CmHn的燃燒關(guān)鍵是方程式的配平,燃燒主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能;尾氣處理主要把NOX與CO轉(zhuǎn)化為無毒物質(zhì).
解答:解:(1)在燃燒過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能.而汽車運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)的機(jī)械能最終由光合作用的產(chǎn)物,即太陽能轉(zhuǎn)化而來;
(2)混合物中的酶具有高效性、多樣性和專一性;
(3)配平淀粉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:(C6H10O5N+7NH2O
 酶 
.
12NH2↑+6N CO2
(4)汽車每小時(shí)至少消耗氫氣的質(zhì)量為
70×3.6×107
1.4×108×50%
=3.6
千克;
(5)從實(shí)用的角度考慮,理論上在常溫下對(duì)混合氣體加壓,使之液化分離(在20℃時(shí),將CO2加壓到5.73×106 Pa,即會(huì)液化;氫氣在-239.96℃以上溫度時(shí),加高壓也不會(huì)液化)更適合在氫動(dòng)力汽車上應(yīng)用
故答案為:(1)B 。2)專一  (3)1 7N  12N   6N 。4)3.6 。5)③
點(diǎn)評(píng):本題考查汽油的燃燒的熱化學(xué)方程式、能量的轉(zhuǎn)化及其尾氣的處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖(說明:一種小球代表一種元素的原子),則下列說法中正確的是( 。
A、圖中的反應(yīng)物都是化合物
B、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
D、該反應(yīng)前后出現(xiàn)了四種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋁土礦的主要成分是Al2O3請(qǐng)按要求進(jìn)行計(jì)算
(1)Al2O3中鋁元素與氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)Al2O3中鋁元素與氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)求Al2O3中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)并寫出計(jì)算過程.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們?cè)谔骄繅A的化學(xué)性質(zhì)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象,向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液(如圖),溶液變成了紅色,但是一會(huì)兒紅色就消失了.為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究.溶液變成了紅色,但是一會(huì)兒紅色就消失了.為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
【提出猜想】
甲同學(xué):可能是酚酞溶液變質(zhì)了;
乙同學(xué):可能是氫氧化鈉溶液在空氣中發(fā)生了變質(zhì),用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因
 

丙同學(xué):可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;
丁同學(xué):可能與氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑,遇堿性溶液變紅.
【討論分析】(1)同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想錯(cuò)誤,其理由是若該同學(xué)的猜想正確,就不可能出現(xiàn)溶液變紅的現(xiàn)象.
(2)經(jīng)過認(rèn)真思考,同學(xué)們認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確,理由是
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(2)為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液,取少量溶液于試管中,滴入酚酞試液后在上方滴一些植物油,他們這樣做的目的是
 
,觀察到溶液先變成紅色,一會(huì)兒紅色就消失了.從而確定,丙同學(xué)的猜想不正確.
(3)為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)查閱資料后了解到:指示劑有其起各自的變色范圍,酚酞的變色范圍是pH為8~10,堿溶液濃度過大時(shí),由于溶液pH超出了酚酞的變色范圍,酚酞就不會(huì)變色,于是小組同學(xué)去紅色消失后的氫氧化鈉溶液,不斷向其中加
 
,觀察到
 
,得出紅色消失與氫氧化納溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān),即丁同學(xué)猜想正確.
【反思評(píng)價(jià)】用酚酞試液能否將稀硫酸、氯化鈉溶液,和氫氧化鈉溶液鑒別開?請(qǐng)說明理由
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“共創(chuàng)和諧社會(huì),共享幸福生活”.安全是幸福生活的重要前提,食品安全、交通安全等都是關(guān)系到人類幸福生活的關(guān)鍵因素.
(1)人們常穿的衣服的材料有滌倫、棉、毛等,其中滌綸屬于
 
(選填“金屬材料”或“合成材料”).通常鑒別棉和羊毛的方法是
 

(2食品安全引起了全社會(huì)的高度關(guān)注,以下說法不科學(xué)的是
 
(填序號(hào))
A.使用了化學(xué)添加劑的食品都對(duì)人體有危害
B.三聚氰胺、蘇丹紅等都是化工產(chǎn)品,食品安全事件都是化學(xué)惹的禍
C.我們要合理的安排飲食,不挑食、偏食
D.我們要補(bǔ)充各種微量元素,越多越好
(3)交通安全關(guān)系到千萬個(gè)家庭的幸福,酒駕造成的危害觸目驚心.交警常用一種“酒精檢測(cè)儀”檢查司機(jī)是否酒后駕車,其反應(yīng)原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2X+2CO2↑+9H2O,CrO3中Cr元素的化合價(jià)為
 
,X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某?茖W(xué)興趣小組為測(cè)定某樣品中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù),將6g樣品溶于18g水后,再加入7.6g氫氧化鈉濃溶液共熱,兩者恰好完全反應(yīng)(樣品中的雜質(zhì)不與氫氧化鈉反應(yīng),也不溶于水,氯化銨與氫氧化鈉的反應(yīng)方程式為:NH4Cl+NaOH
 △ 
.
 
NaCl+H2O+NH3↑).把產(chǎn)生的所有NH3用足量的硫酸溶液完全吸收,同時(shí)測(cè)量120秒內(nèi)硫酸溶液增加的質(zhì)量,結(jié)果如表所示.
時(shí)間02030406080100120
硫酸溶液增加的質(zhì)量/g00.71.01.21.51.61.71.7
試回答下列問題:
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化關(guān)系曲線;
(2)樣品中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)求反應(yīng)后所得氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮反應(yīng)過程中水分的損失)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)做了如下家庭小實(shí)驗(yàn):在一個(gè)玻璃杯中放入了大半杯白醋,并將一只洗凈后的小雞蛋輕放入玻璃杯中,可觀察到雞蛋慢慢沉到杯底,慢慢又浮起來,馬上又沉下,…這樣反復(fù)運(yùn)動(dòng).請(qǐng)你通過化學(xué)和物理等知識(shí)來解釋該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C三種元素,A元素原子的原子核內(nèi)有1個(gè)質(zhì)子,B元素是地殼中含量最多的元素,C元素和B元素形成的一種氣體D能使澄清的石灰水變渾濁.
(1)分別寫出A、C元素的符號(hào).
(2)指出氣體D是哪種氣體并說明它的微觀構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序?yàn)椋恒~、鐵、鋁.金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟(選填字母)
 
 關(guān)系最大.
A.地殼中金屬元素的含量        B.金屬的導(dǎo)電性        C.金屬的活動(dòng)性
(2)目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是(選填字母)
 

A.節(jié)約金屬資源          B.合理開采礦物         C.防止鋼鐵生銹
(3)生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中,觀察到溶液變黃,有無色氣泡逸出.寫出其中之一的化學(xué)方程式
 
,其反應(yīng)類型是
 

(4)若要驗(yàn)證銀、鐵、鋅的活動(dòng)性順序,某同學(xué)已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲,你認(rèn)為他還需要的另外兩種溶液是
 
、
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案