【題目】生石灰是白色的塊狀物，應(yīng)用非常廣泛。

(1)生石灰的主要成分為________(填化學(xué)式)。在食品包裝中，常用生石灰做干燥劑，其干燥原理是__________________(用化學(xué)方程式表示)；使用時(shí)，用紙袋裝著生石灰放入食品包裝盒中，如果用塑料袋裝生石灰就起不到干燥的作用，原因是__________________。

(2)在農(nóng)村，生石灰也常用于畜禽欄舍的消毒。畜禽出欄后，將生石灰用水調(diào)成20%的石灰乳，涂刷墻面和地面。某農(nóng)戶誤將生石灰直接撒在豬圈中消毒，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)豬的蹄部干燥開裂，有的甚至出現(xiàn)灼燒，潰瘍，原因是_____________________。

(3)上述用的消毒的漿狀物要現(xiàn)配現(xiàn)用，放置過久就沒有消毒的作用了，其原因是__(用化學(xué)方程式表示)

【答案】 CaO CaO＋H2O＝Ca(OH)2 塑料袋有隔潮防水的作用，用塑料袋包裝生石灰后，生石灰就不能吸收水分 生石灰與水反應(yīng)時(shí)放出大量的熱，將豬蹄灼燒致傷 Ca(OH)2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O

【解析】：（1）生石灰的成分為氧化鈣，化學(xué)式為：CaO；可與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，常用作干燥劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2；如果用塑料袋裝生石灰就起不到干燥的作用，原因是，水不能進(jìn)入

（2）生石灰可與水反應(yīng)生成熟石灰，同時(shí)放出大量的熱，可能導(dǎo)致灼傷；

（3）氫氧化鈣容易和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，生成的碳酸鈣不具有消毒性，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

故答案為：（1）CaO； CaO+H2O=Ca（OH）2；水不能進(jìn)入（2）生石灰溶于水時(shí)可放出大量熱，將豬蹄灼燒至傷； （3）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）

造紙會(huì)產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理呈中性后排放。

（1）對(duì)蒸煮木漿所生成的廢液（黑液）的處理通常采用堿回收法，其工藝流程為：

提取→蒸發(fā)→燃燒→苛化

① 在蒸發(fā)干燥過程中，煙氣中的二氧化硫等與黑液中的氫氧化鈉等物質(zhì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)：2NaOH＋SO2＝Na2SO3＋X，X的化學(xué)式為 。

② 苛化是將生石灰加入綠液中，使綠液中碳酸鈉等轉(zhuǎn)化為氫氧化鈉，達(dá)到堿回收的目的。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： ， 。

（2）如果堿性廢水直接排放到河流中，會(huì)污染水資源，影響到 的生存。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)從氫氣、氮?dú)�、氧氣、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等六種氣體及粉塵中，按要求將相應(yīng)物質(zhì)的名稱填寫在題中的空白處：

（1）屬于空氣污染物的氣體是 。

（2）能支持燃燒的氣體是 。

（3）焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是 。

（4）綠色植物光合作用吸收的氣體是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合理利用燃料、防止污染環(huán)境是可持續(xù)發(fā)展的重要方面。下列關(guān)于燃料的說法中，錯(cuò)誤的是 ( )

A. 酒精是比汽油更環(huán)保的燃料

B. 天然氣是比煤更清潔的燃料

C. 氫氣是比天然氣更理想的燃料

D. 石油是工廠經(jīng)常使用的燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有重要作用。

(1)小段在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室中用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)后，了解到二氧化錳是

雙氧水分解的催化劑，就結(jié)合書本、老師的講解和自己的理解對(duì)催化劑作了以下幾點(diǎn)歸納，

你認(rèn)為正確的是 （_______）

A．催化劑能加快其他物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的速率

B．催化劑能使生成物質(zhì)量增加

C．催化劑能促使反應(yīng)能夠進(jìn)行

D．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變

(2)小王在幫小段得出正確結(jié)論后，兩個(gè)人想探究其他一些物質(zhì)如氧化鐵是否也可作過

氧化氫分解制氧氣的催化劑。請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并回答下列問題。

[提出問題] 其他物質(zhì)能作過氧化氫分解的催化劑嗎?

[猜想] 小段同學(xué)認(rèn)為氧化鐵可以代替二氧化錳。

[實(shí)驗(yàn)方案] 小段同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①在試管中加入5 mL 5％的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管中；

②用精密的天平準(zhǔn)確稱量0．5 g氧化鐵紅色粉末，并將其加入另一試管中；

③在步驟②的試管中加入5 mL 5％的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管中；

④待步驟③的試管中沒有氣泡后，進(jìn)行“某一操作”，將固體洗凈、干燥、稱量，得紅色固體的質(zhì)量仍為0．5 g。

[現(xiàn)象與結(jié)論] 甲同學(xué)觀察到步驟①中的現(xiàn)象為____________，步驟③中帶火星的木條復(fù)燃。

[反思] (1)步驟④中進(jìn)行的“某一操作”是___________________，該操作需要用到的玻璃儀器是：____________；

(2)小王同學(xué)認(rèn)為在步驟④后還需增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出該實(shí)驗(yàn)的操作方法和現(xiàn)象______________________

(3)小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)在步驟③中向試管中加入5 mL 5％的過氧化氫溶液后，隨即伸入帶火星的木條，木條并沒有復(fù)燃，而是過了一會(huì)兒重新伸人后才復(fù)燃。請(qǐng)你思考回答剛開始伸入的帶火星的木條不復(fù)燃的可能原因是：__________________________________。

[結(jié)論] 通過以上實(shí)驗(yàn)步驟得出的結(jié)論是_____________________________________。

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【題目】火箭主要燃料是偏二甲肼，其化學(xué)式為C2H8N2。下列有關(guān)該化學(xué)式所提供的信息敘述不正確的是（ ）

A、 表示偏二甲肼這種物質(zhì)

B、表示偏二甲肼這種物質(zhì)是由碳、氫、氮三種元素組成的

C、表示每個(gè)表示偏二甲肼分子中含有2個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、2個(gè)氮原子

D、表示偏二甲肼這種物質(zhì)中，碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為1：4：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在20℃時(shí)，將40g硝酸鉀放入100g水中，充分?jǐn)嚢韬螅杂?/span>8.4g硝酸鉀固體未溶解。

（1）、所得溶液是20℃時(shí)硝酸鉀的 溶液（填飽和或不飽和）。

（2）、所得溶液的質(zhì)量為 g,其中溶質(zhì)的質(zhì)量為 g，溶劑的質(zhì)量為 g。

（3）隨著溫度的升高，上述混合物中硝酸鉀固體的質(zhì)量將 ，溶液可能變?yōu)?/span> 溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究鋅、鐵、銅的活動(dòng)性順序，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)：①鋅片浸入稀硫酸中；②銅片浸入稀硫酸中；③鋅片浸入硫酸亞鐵溶液中。請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明三種金屬的活動(dòng)性順序(寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象)，并作出結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下列推理中正確的是

A．單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

B．原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)不是由分子構(gòu)成就一定是由原子構(gòu)成

C．物質(zhì)世界由一百多種元素組成，可利用周期表中的元素任意組合制造新物質(zhì)

D．置換反應(yīng)的生成物是單質(zhì)和化合物，有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

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