下列物質A、B、C、D都是初中化學中的常見物質,它們之間具有如下圖所示的轉化關系(反應條件、有些反應物或產物已略去)。
其中A與B的組成元素相同,C可使帶火星的木條復燃,D是一種無色氣體單質。
(1)試寫出下列物質的化學式:
B為 ▲ ,D為 ▲ 。
(2)寫出下列反應的化學方程式:
A→B ▲ ;
D→B ▲ 。
科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗方案能夠達到相應實驗目的的是
實驗目的 | 實驗方案 | |
A | 檢驗Na2CO3中是否含有NaCl | 向固體中加稀鹽酸 |
B | 鑒別NaOH溶液和Ca(OH)2溶液 | 分別向溶液中通入CO2 |
C | 除去生石灰中的CaCO3 | 向固體中加稀鹽酸 |
D | 除去CO2中的水蒸氣 | 將氣體通過NaOH固體 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
硝酸銅為藍色固體,溶于水可得藍色溶液。某實驗小組同學用右圖裝置加熱硝酸銅,發(fā)現固體由藍色逐漸變黑,同時產生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復燃。
【提出問題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應?
|
① 氧化銅和稀硫酸反應的化學方程式:CuO+H2SO4 CuSO4+H2O
② 含氮化合物中,只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體。
③ NO2有助燃性,能使帶火星的木條復燃
【猜想假設】
Cu(NO3)2受熱分解除了生成_______,還可能生成了CuO和O2。
【進行實驗】
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
步驟I:將反應后試管中的固體加水充分溶解, ① ,加熱 | 固體全部溶解,得到藍色溶液 | 硝酸銅分解生成了氧化銅。 |
步驟II:在圖1的試管和集氣瓶之間連上右圖所示的裝置,重新進行加熱硝酸銅的實驗 | 集氣瓶中氣體為無色,帶火星木條復燃 | 硝酸銅分解生成了氧氣 |
步驟II是同學們查閱了新的資料后設計完成的。該資料是關于NO2___②__方面的性質信息。
【獲得結論】 根據實驗結果,Cu(NO3)2受熱分解的化學方程式為_______。
【反思與評價】
已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個數比。據此,同學們認為,即使沒有資料③,依據實驗結論和“加熱硝酸銅產生的氣體能使帶火星的木條復燃”的實驗現象,也能推出NO2可能具有助燃性。理由是______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
2014年5月7日在南京丟失的放射源銥-192,于5月10日安全回收。銥-192是高危放射源, 會危害人體健康。據右下圖判斷,有關銥的說法不正確的是( )
A.銥元素是非金屬元素 B.銥的元素符號是Ir
C.銥原子的原子序數為77 D.銥元素的相對原子質量為192.2
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是初中化學中的一些重要實驗。請回答:
(1)A中紅磷必須足量的原因是 ;用
如右圖A所示的實驗測定空氣中氧氣的含量,下列對實驗
的認識中不正確的是 (錯選或漏選均不給分)
A.紅磷燃燒產生大量白色煙霧
B.該實驗說明氮氣難溶于水.
C.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
D.紅磷燃燒結束后,要等裝置冷卻才能打開彈簧夾
(2)B中玻璃棒的作用是 ;過濾后觀察發(fā)現,濾液仍然渾濁,可能的原因是 (答一條即可);
(3)探究質量守恒定律時,某實驗探究小組的同學按上圖C所選用的藥品和稱量方法進行實驗,反應停止后,可觀察到天平不平衡,該反應 ( “符合”或“不符合”)質量守恒定律,天平不平衡的原因是 ;
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
為測定氣球內的氣體成分,有學生用超薄材料制成的氣球按右圖裝置進行實
驗。開始時氣球浮于燒杯底部,打開開關后,過一會兒氣球從燒杯底部慢慢下降。
氣球內可能的氣體是 【 】
A.甲烷 B.氧氣 C.二氧化碳 D.氯氣
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com