如圖所示的是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b．請回答：
（1）氣體a為
氫氣
氫氣
，具有
可燃
可燃
性，因此點燃前必須
驗純
驗純
． A、B兩管理論上得到的氣體體積比為
2：1
2：1
；實驗室檢驗氣體b的方法是
把帶火星的木條伸入b中，如果帶火星的木條復燃，說明b是氧氣
把帶火星的木條伸入b中，如果帶火星的木條復燃，說明b是氧氣
．
（2）這一化學變化的化學方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
此反應為
分解
分解
反應（寫基本反應類型）．
分析：電解水時，與負極相連的試管生成的是氫氣，較多；與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少．氫氣的體積是氧氣體積的2倍，據(jù)此分析解答即可；
解答：解：（1）電解水時，與負極相連的試管生成的是a氫氣，較多；氫氣是可燃性氣體，所以點燃前必須要驗純，與正極相連的試管生成的氣體是b氧氣，氫氣的體積是氧氣體積的2倍．所以生成氣體a和氣體b的體積比是2：1，由于氧氣有助燃性，所以檢驗的方法是：把帶火星的木條伸入b中，如果帶火星的木條復燃，說明b是氧氣．
（2）該反應的方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；該反應由一種物質(zhì)生成了兩種物，屬于分解反應；
故答案為：（1）氫氣；可燃；驗純；2：1；把帶火星的木條伸入b中，如果帶火星的木條復燃，說明b是氧氣；
（2）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；分解；
點評：本題考查學生根據(jù)電解水時“正氧負氫，氫二氧一”的結(jié)論進行分析解題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

沒有水，就沒有生機勃勃的地球．小華與她的探究小組為了探究水的組成，用如右圖所示電解水的裝置進行實驗，請你回答下列問題：
（1）接通電源前小華往水中加入了少量的氫氧化鈉，請你猜猜看
其作用是什么？
增強水的導電性
增強水的導電性
；
（2）接通電源后，甲管生成
H2
H2
（填化學式）氣體，可見b接的是電源
負
負
（填“正”或“負”）極，用化學反應表達式表示出實驗過程
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．該變化中的最小粒子是
氫原子、氧原子
氫原子、氧原子
（填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此實驗可驗證水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（3）她們測定了兩管逸出氣體的體積，記錄如下：
實　驗　時　間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 …
甲管中氣體體積/mL 6 12 20 29 39 49 59 69 …
乙管中氣體體積/mL 2 4 7 1l 16 21 26 31 …
請回答：理論上甲管和乙管中氣體的體積比為
2：1
2：1
；雖然裝置氣密性良好、讀數(shù)正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比
大于
大于
（填“大于”或“小于”）理論比值，不符合理論比值的原因是
開始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達到飽和；O2在水中的溶解度比H2的大
開始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達到飽和；O2在水中的溶解度比H2的大
．

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科目：初中化學 來源：2013-2014學年江蘇省南京市玄武區(qū)九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

有關水的實驗裝置如下圖所示。

（1）圖 1 為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是__；圖 2 為簡易蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖2與圖1 裝置單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是_____________。

（2）圖 3 為簡易水電解器，電解水的化學方程式：_____________，A 管中產(chǎn)生的氣體是____。

（3）雙氧水發(fā)生分解反應的化學方程式是：_____；水和雙氧水都含有相同的元素，但化學性質(zhì)不同，原因是________。

（4）下面實驗中水的作用解釋正確的是（  ）

           A                                        B                                       C                                       D

實

驗

內(nèi)

容    

儀器連接
 

          

硫的燃燒
 
                          

檢查氣密性
 
            

準備過濾器
 

水

的

作

用       連接前用玻璃端蘸水，起潤滑作用。              瓶中的水起到防止實驗時炸裂瓶底的作用。 形成密閉系統(tǒng)，用于觀察現(xiàn)象檢查裝置是否漏氣。                                用膠頭滴管滴少量水，讓濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。

 

 

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科目：初中化學 來源：2010-2011學年江蘇省興化文正實驗學校九年級化學期中考試試卷 題型：實驗探究題

（1）探究物質(zhì)的性質(zhì)

如右圖所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。

①我能觀察到的實驗現(xiàn)象                           ；

②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學實[來源:Zxxk.Com]

驗方法是               。

(2)探究物質(zhì)的用途

水是同學們非常熟悉的物質(zhì)之一。它與我們?nèi)祟惖年P系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途。下面三個實驗中都用到水，我能說明水的作用。

A、硫在氧氣中燃燒           B、鐵絲在氧氣中燃燒           C、電解水

①三個實驗中水的作用各不相同，我能一一說出。

A瓶中的水：       。B瓶中的水：            。C水槽中的水：           。

②王磊做電解水的實驗時，用銅絲做導線和電極，得到氫氣和氧氣的體積比為2.2：1，和理論值相比有誤差，請你從所得氣體的兩個不同性質(zhì)的層面上分析原因：        、        。

（3）探究物質(zhì)的組成

艾化學同學以木條為基本原料，進行了如下一系列探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方法提煉

點燃干燥的木條，在火焰上方罩干冷的燒杯

一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生。

木條中一定含有        元素

根據(jù)一切化學反應中元素的    

不變，同時根據(jù)表格中的實驗

           可以推測出實驗結(jié)論。

繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部[來源:ZXXK]

一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)

木條中一定含有      元素[來源:ZXXK]

 

 

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關水的實驗裝置如下圖所示。

圖1
 

圖2
 

圖3
 
 


（1）圖 1 為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是_▲_；圖 2 為簡易蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖2與圖1 裝置單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是____▲_________。

（2）圖 3 為簡易水電解器，電解水的化學方程式：_____▲________，A 管中產(chǎn)生的氣體是__▲__。

（3）雙氧水發(fā)生分解反應的化學方程式是：____▲_；水和雙氧水都含有相同的元素，但化學性質(zhì)不同，原因是_____▲___。

（4）下面實驗中水的作用解釋正確的是（▲  ）

A

B

C

D

實

驗

內(nèi)

容

儀器連接
 

硫的燃燒
 

檢查氣密性
 

準備過濾器
 

水

的

作

用

連接前用玻璃端蘸水，起潤滑作用。

瓶中的水起到防止實驗時炸裂瓶底的作用。

形成密閉系統(tǒng)，用于觀察現(xiàn)象檢查裝置是否漏氣。

用膠頭滴管滴少量水，讓濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。

 

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年安徽省安慶四中九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

沒有水，就沒有生機勃勃的地球．小華與她的探究小組為了探究水的組成，用如右圖所示電解水的裝置進行實驗，請你回答下列問題：
（1）接通電源前小華往水中加入了少量的氫氧化鈉，請你猜猜看
其作用是什么？    ；
（2）接通電源后，甲管生成    （填化學式）氣體，可見b接的是電源    （填“正”或“負”）極，用化學反應表達式表示出實驗過程    ．該變化中的最小粒子是    （填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此實驗可驗證水是由    組成的．
（3）她們測定了兩管逸出氣體的體積，記錄如下：
實 驗 時 間/min12345678…
甲管中氣體體積/mL612202939495969…
乙管中氣體體積/mL2471l16212631…
請回答：理論上甲管和乙管中氣體的體積比為    ；雖然裝置氣密性良好、讀數(shù)正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比    （填“大于”或“小于”）理論比值，不符合理論比值的原因是    ．

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