【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a___________

(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是______________________,若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是_________(填字母),檢驗(yàn)該氣體已收集滿的方法是________________________________________

(3)若實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是________________,若要用F裝置收集氧氣,則氧氣從_______(“b”“c”)進(jìn)入,選用該裝置收集氧氣的依據(jù)是________,

若將B裝置換成C裝置,則優(yōu)點(diǎn)是______________________________。

(4)利用下圖的裝置,可以粗略測(cè)定出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)過程如下:

1步:在一個(gè)容積為V毫升的集氣瓶中加入V1毫升(少量)的水,量筒中預(yù)先裝入V2毫升的水。

2步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子。

3:待反應(yīng)結(jié)束并冷卻后,松開止水夾。此時(shí)水進(jìn)入集氣瓶,最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處。

請(qǐng)回答下列問題:

①在此設(shè)計(jì)方案中,紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式是_______________________。

②實(shí)驗(yàn)中紅磷必須要過量,目的是:_______________________________。

③該方案中計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式為:______________。

【答案】 長(zhǎng)頸漏斗 AD 將帶火星的小木條放在瓶口,木條復(fù)燃說明氧氣已滿 b 氧氣不易溶于水 控制反應(yīng)速率 將集氣瓶中的氧氣全部耗盡 ,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確

【解析】(1) 通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長(zhǎng)頸漏斗;(2) 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,向上排空氣法收集的氧氣純凈,排水法收集的氧氣干燥,所以要制取并收集一瓶較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為AD,氧氣有助燃性,所以檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法為:將帶火星的小木條放在集氣瓶口,看是否復(fù)燃;(3) 實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2 2H2O+O2若用F裝置收集該氣體,瓶?jī)?nèi)裝滿的是水,則氣體從b端進(jìn)入,是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?/span>;若將B裝置換成C裝置,則優(yōu)點(diǎn)是可以得到比較平穩(wěn)的氣流、便于控制反應(yīng)的劇烈程度等;(4) :①在此設(shè)計(jì)方案中,不能用木炭代替紅磷,因?yàn)槟咎咳紵晌餅闅怏w,不能測(cè)定消耗的氧氣量;②實(shí)驗(yàn)中紅磷必須要過量,目的是耗盡集氣瓶中的氧氣;③該方案中計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式為(V2-V3÷V-V1×100%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳家族是是化學(xué)世界里最大的家族,一直受到人們關(guān)注。

(1)甲烷(CH4)— 最簡(jiǎn)單的含碳化合物。

①化學(xué)家在較低的溫度和壓力下,用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜,該變化屬于_____(物理變化化學(xué)變化”)

②已知在相同條件下,相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相同,COCH4燃燒的化學(xué)方程式分別為:2CO+O22CO2;CH4+2O2CO2+2H2O。據(jù)此分析,在相同條件下,分別燃燒13CO13CH4,消耗氧氣的質(zhì)量比是________________

③常溫常壓時(shí),由甲烷和另兩種氣體組成的混合物中,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,則另兩種氣體可能是__________(填字母序號(hào))

AH2C2H6 BH2C2H2 CCOC2H6 DC2H2C2H4

④甲烷和水反應(yīng)后可以制成水煤氣,其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示,根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是_________(填字母序號(hào))

A.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變 B.反應(yīng)后所得的水煤氣是混合物

C.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有2 D.該反應(yīng)中分子的種類不變

(2)CO2 常見的含碳化合物

①造成大氣中CO2含量增加的主要原因是________(填字母序號(hào))。

A.動(dòng)植物的呼吸作用 B.實(shí)驗(yàn)室逸出CO2 C.化石燃料的大量燃燒

②汽車尾氣中的CONO,在催化劑作用下能轉(zhuǎn)化為CO2N2,該反應(yīng)中CONO的分子個(gè)數(shù)比為________________。

③實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,用下圖裝置檢驗(yàn)氣體是否是CO2,瓶?jī)?nèi)裝入的物質(zhì)是____________,若用右圖裝置收集CO2,CO2應(yīng)從______通入!

  

④學(xué);瘜W(xué)興趣小組同學(xué)為測(cè)定本次實(shí)驗(yàn)中所用石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。稱取一定質(zhì)量的石灰石樣品,把50g稀鹽酸分5次加入樣品中(假設(shè)雜質(zhì)不反應(yīng)也不溶解),得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

稀鹽酸的用量

剩余固體的質(zhì)量

第一次加入10g

4.0g

第二次加入10g

3.0g

第三次加入10g

2.0g

第四次加入10g

Xg

第四次加入10g

0.5g

請(qǐng)計(jì)算:

Ⅰ.表中X的數(shù)值是______

Ⅱ.這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______ 。

Ⅲ.這些樣品完全反應(yīng)共產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是______?(寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.01g)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空

(1) 3個(gè)鎂原子 __________(2) 2個(gè)亞鐵離子________ ;

(3) 氧化鋁中鋁顯+3價(jià)_______ ; (4) 氮分子________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對(duì)課本的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)是創(chuàng)新精神和能力的體現(xiàn);宏觀實(shí)驗(yàn)、微觀探析是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和途徑。

【問題情景】在課外活動(dòng)中,小萍按照課本實(shí)驗(yàn)(見圖1)探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí),聞到了刺激性的氨味,于是,小萍在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),可以迅速觀察到明顯現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小萍用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)滴入少量濃氨水后,濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______________;

從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_________________________。

(2)用初中的化學(xué)知識(shí)分析,固體氫氧化鈉的作用是_____________________________。(提示:氫氧化鈉固體能溶于水且放出大量熱量)

(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小萍改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________________(只需寫一點(diǎn))。

【思維拓展】小蕊受小萍實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

(4)小蕊查閱資料得知:稀硫酸中含有硫酸(化學(xué)式H2SO4),沒有揮發(fā)性,可與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳、硫酸鈉和水,寫出上述反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____________________

(5)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙發(fā)生的相同變化是________________,不同變化是_____________________,小蕊從課本實(shí)驗(yàn)中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)分別是___________________、______________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出a的儀器名稱__;

(2)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行__

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的裝置組合是__(填字母序號(hào));用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紫紅色的原因是________。

(4)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______________;寫出使用該反應(yīng)制取氧氣的優(yōu)點(diǎn):____________(寫一條即可)

(5)氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體,其密度比空氣小,在實(shí)驗(yàn)室中常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取。實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置是__,收集裝置是__(填字母序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在老師的指導(dǎo)下,小華和小明利用如圖1所示裝置對(duì)氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。

資料:

①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;

③氯酸鉀分解時(shí),傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(2)及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(3)如下:

請(qǐng)回答問題:

(1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度__________(高于、等于低于”)其熔點(diǎn)。

(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________。

(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_________________

當(dāng)物質(zhì)配比為12時(shí),氯酸鉀分解溫度約為________。

(4)為證實(shí)二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答:

①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側(cè)支管,可觀察到_____________________________,

加熱右側(cè)支管,可觀察到___________________________________

②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_________。

③小華認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點(diǎn),小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的____________________不變。后來在老師的指導(dǎo)下,小華完善了實(shí)驗(yàn)方案,最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向滴有石蕊試液的稀鹽酸中,慢慢滴入過量氫氧化鈉溶液,石蕊顏色變化的過程是(

A.紅→藍(lán)→紫 B.紫→藍(lán)→紅 C.藍(lán)→紫→紅 D.紅→紫→藍(lán)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質(zhì);甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。

(1)甲的化學(xué)式為_________________;

(2)乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)方程式為________________________________;

(3)甲轉(zhuǎn)化成丙的反應(yīng)基本類型為__________________________________

(4)甲、乙、丙三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】成語是中華民族文明與智慧的結(jié)晶。下列成語所描述的變化屬于化學(xué)變化的是

A.滴水成冰 B.刻舟求劍

C.百煉成鋼 D.大海撈針

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