實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣,可能用到的裝置如圖所示。

(1)實(shí)驗(yàn)室選取氣體的發(fā)生裝置要考慮_____, 實(shí)驗(yàn)室要獲得一瓶干燥的氧氣可選用的制取裝置為_(kāi)____(填字母)。

(2)寫(xiě)出高錳酸鉀分解制氧氣的符號(hào)表達(dá)式:_____。高錳酸鉀是由_____(填微粒符號(hào))構(gòu)成的。

(3)某同學(xué)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)并用排水法收集氧氣,下列操作正確的是_____ ( 填字母)

a.未檢查裝置氣密性即向大試管中加入高錳酸鉀固體

b.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡均勻冒出時(shí),開(kāi)始收集氧氣

c.集氣瓶中氧氣收集滿后,先用玻璃片蓋住集氣瓶口,再將其移出水面

d.氣體收集完畢后,先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出水面

(4)實(shí)驗(yàn)室也可用雙氧水制氧氣。某同學(xué)為研究MnO2粉末用量對(duì)雙氧水分解速率的影響,做了以下實(shí)驗(yàn):采用不同質(zhì)量的MnO2粉末做催化劑,每次均用30mL 10%的雙氧水(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同),測(cè)定收集500mL氧氣所用的時(shí)間,結(jié)果如表:

序號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

MnO2用量/g

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

所用時(shí)間/s

17

8

6

3

2

2

2

2

2

①寫(xiě)出上述反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_____。

②該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是_____。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。從微觀角度解釋下列宏觀現(xiàn)象,其中不合理的是( 。

A.聞到桂花的香味--分子在不停地運(yùn)動(dòng)

B.溫度計(jì)內(nèi)汞柱液面上升--汞原子體積變大

C.向自行車(chē)輪胎中充氣--分子間有間隔

D.1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子--分子很小

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下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義正確的是()

A.CO2:一個(gè)二氧化碳分子中含有兩個(gè)氧原子

B.2H:兩個(gè)氫元素

C.:一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷

D.S2-:硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià)

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如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是

A.一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

B.水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2∶1

C.水分解過(guò)程中, 原子的數(shù)目不變

D.水分解過(guò)程中,分子的種類(lèi)不變

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春天里百花盛開(kāi),蜜蜂在花叢中飛舞,在花朵中爬進(jìn)爬出,忙于采蜜。是什么原因吸引蜜蜂飛向花朵呢?小明提出這可能與花的顏色有關(guān)!拔鄯涞目赡苁腔ǖ念伾边@一敘述屬于科學(xué)探究中

A.提出問(wèn)題 B.建立假設(shè) C.收集事實(shí)證據(jù) D.制訂計(jì)劃

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某同學(xué)梳理歸納了以下知識(shí):①點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ闰?yàn)純;②具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子一定是同種元素:③工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,該過(guò)程是物理變化:④離子是帶電的粒子,所以帶電的粒子一定是離子⑤空氣、液氧、過(guò)氧化氫中都含有氧分子。其中正確的個(gè)數(shù)是

A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)

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下列做法正確的是

A.檢驗(yàn)裝置的氣密性時(shí),先用手緊貼容器外壁,再將導(dǎo)管一端浸入水中

B.稱(chēng)量時(shí),要把稱(chēng)量物放在左盤(pán),砝碼放在右盤(pán)

C.用鑷子夾持蒸發(fā)皿

D.過(guò)濾時(shí)為加快過(guò)濾速率,要用玻璃棒不斷攪拌漏斗里的液體

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2019年6月5日是第48個(gè)世界環(huán)境日,主題是“空氣污染防治”,下列做法與之相違背的是

A.秸稈露天焚燒 B.廢氣達(dá)標(biāo)排放

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下列催化劑的說(shuō)法正確的是( 。

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C.催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量變小 D.往過(guò)氧化氫溶液中加二氧化錳使產(chǎn)生氧氣的速率加快

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