2．“”、“”、“”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的分子，如圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化．則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為（　�。�
A．3：2：4B．1：2：2C．1：2：3D．3：2：2

分析 利用分子構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，對(duì)比反應(yīng)前后的分子微粒示意圖，判斷參加反應(yīng)的各種物質(zhì)的分子的個(gè)數(shù)比．

解答 解：根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前共有3個(gè)A分子和2個(gè)B分子，反應(yīng)后含有2個(gè)A分子和2個(gè)C分子，可判斷有2個(gè)A分子未參加圖示中的反應(yīng)，則參加反應(yīng)的A、B、C三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)分別為1、2、2，原圖可表示為：

則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2：2；所以，B正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，反應(yīng)前后都存在的分子為未參加反應(yīng)的分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．過氧乙酸是一種消毒劑，其結(jié)構(gòu)如圖所示；請(qǐng)回答下列問題：
（1）過氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3．
（2）過氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量為76．
（3）過氧乙酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為6：1：12．
（4）過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.2%．（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．自然界中氧氣的主要來源是植物光合作用，消耗氧氣的途徑有：動(dòng)植物的呼吸（任寫一點(diǎn)），工業(yè)上通常采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，寫出用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑，舉例說明自然界的水中溶解有氧氣：自然界水中有生物生存（任寫一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列區(qū)分物質(zhì)的試劑或方法不正確的是（　　）
A．用水區(qū)分氯化鈣和碳酸鈣
B．用聞氣味的方法區(qū)分白酒和白醋
C．用鹽酸區(qū)分黃金和黃銅
D．用酚酞溶液區(qū)分氯化鈉溶液和氯化氫的水溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在我們對(duì)酸和堿 知識(shí)的學(xué)習(xí)中，你所知道所有的酸和堿中都含有的元素是（　�。�
A．OB．HC．NaD．S

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．小剛同學(xué)的媽媽為他準(zhǔn)備的午餐如下，其中富含蛋白質(zhì)的是（　�。�
A．大米飯B．魚香肉絲C．炒白菜D．酸菜粉絲湯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．小偉同學(xué)經(jīng)常幫媽媽洗衣服，她發(fā)現(xiàn)洗衣粉在冷水中溶化得較慢，請(qǐng)你幫小偉同學(xué)用什么方法能加快洗衣粉的溶化速度？其原理是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．將2.8克的鐵放入36.5克的鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，請(qǐng)計(jì)算鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈；②錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)，下同），若要收集一瓶干燥的A氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是E．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是：沒添加二氧化錳
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，其中二氧化錳起催化作用，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
同學(xué)們利用B和F裝置，通過排水量來測(cè)定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），其主要原因是當(dāng)雙氧水從分液漏斗中流入錐形瓶時(shí)，會(huì)將錐形瓶中的一部分空氣排出并進(jìn)入F裝置，導(dǎo)致量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值大得多
（4）若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集氫氣，則氫氣導(dǎo)入端為b（填“a”或“b”）
（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的C（填裝置序號(hào)），理由是：硫燃燒生成的二氧化硫有毒，且能溶于水，所以可在集氣瓶中放一些水進(jìn)行吸收，防止污染大氣，利用排水法收集氧氣便于在瓶中留一些水
（6）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置C（填字母序號(hào)），說明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是有氣泡從集氣瓶口冒出．

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