下列說法不完全正確的一組是（　�。�
A、物質(zhì)的構(gòu)成 
①O3-由臭氧分子構(gòu)成
②紅磷-由磷原子構(gòu)成
③食鹽-由鈉離子和氯離子構(gòu)成		 B、影響因素
①元素由質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）決定
②化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān)
③原子質(zhì)量主要集中在原子核
C、數(shù)字“2”的含義
①2Cu-銅原子個數(shù)
②Cu2+-銅原子帶的電荷數(shù)
③4H2O-4個水分子中氫原子個數(shù)
 		 D、儀器的用途
①試管-取用少量物質(zhì)，作反應(yīng)容器
②量筒-準(zhǔn)確量取一定液體
③酒精燈-給物質(zhì)加熱
 
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,常用儀器的名稱和選用,原子的定義與構(gòu)成,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用,元素的概念,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、根據(jù)物質(zhì)構(gòu)成的微粒進(jìn)行解答；
B、根據(jù)元素的性質(zhì)進(jìn)行解答；
C、根據(jù)微粒的含義進(jìn)行解答；
D、根據(jù)常見儀器的用途進(jìn)行解答．
解答：解：A、O3由臭氧分子構(gòu)成、紅磷由磷原子構(gòu)成、NaCl由鈉離子和氯離子構(gòu)成，故A正確；
B、元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定、元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān)、原子的質(zhì)量主要由質(zhì)子和中子決定，而電子的質(zhì)量可以忽略，故B正確；
C、2Cu：表示2個銅原子；Cu2+：表示一個銅原子帶的2個單位的正電荷；4H2O：2表示每個水分子中含有2個氫原子，而不是4個水分子中氫原子個數(shù)，故C錯誤；
D、試管取用少量物質(zhì)，作反應(yīng)容器；量筒準(zhǔn)確量取一定量液體；酒精燈給物質(zhì)加熱，故D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的知識，解答時應(yīng)該特別注意物質(zhì)的性質(zhì)和用途方面的問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中，屬于物理變化的是（　�。�
A、潮濕的衣服變干
B、燃放煙花爆竹
C、食物腐爛
D、廚房里的菜刀生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室收集氣體的常用方法中，下列氣體中只能用排水法收集的是（　�。�
A、CO
B、CO2
C、O2
D、H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)別O2、CO2、空氣三瓶無色氣體可采用最簡單的方法（　�。�
A、測密度
B、用帶火星的木條試驗(yàn)
C、通入澄清石灰水中
D、用燃著的木條試驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“生活中處處有化學(xué)”．下列變化中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、放鞭炮B、自行車胎爆炸
C、雞蛋變臭D、火藥爆炸修路

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定某AgNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組的同學(xué)分五次進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，每次向100g AgNO3溶液加入一定量的銅粉，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥．測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)序號 一 二 三 四 五
加入銅粉質(zhì)量/g 0.4 a 1.2 1.6 2
所得濾渣質(zhì)量/g 1.35 2.7 4.05 5.4 5.8
（1）上表中數(shù)據(jù)a的值為
 
；
（2）上述實(shí)驗(yàn)中第
 
（填序號）次實(shí)驗(yàn)銅粉與AgNO3溶液恰好完全反應(yīng)；
（3）列式計(jì)算該AgNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求用正確的化學(xué)式表示下列物質(zhì)：
（1）密度最小的氣體
 
；
（2）空氣中體積分?jǐn)?shù)最多的氣體
 
；
（3）可用于進(jìn)行人工降雨的是
 
；
（4）可用做火箭助燃劑的物質(zhì)是
 
；
（5）人體中含量最多的物質(zhì)是
 
；
（6）鐵絲在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“淬火”是金屬熱處理中常用的方法，經(jīng)過這種處理后，金屬的硬度和耐磨性增強(qiáng)．鐵被燒紅后放入冷水中“淬火”時會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，小明查閱資料得知：鐵與水在高溫情況下會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成四氧化三鐵和一種無色的氣體．為了探究該反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：
①將一個可樂瓶去底，瓶口塞一帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞，用小木棍將導(dǎo)管口堵上；
②瓶中注滿水，立在盛水的水槽中，將帶柄燒紅的鐵塊插入瓶中．根據(jù)上述信息回答下列問題：
（1）請你猜測產(chǎn)生的氣體可能是
 
；這樣猜測的理由是
 
．
（2）怎樣驗(yàn)證你的猜測
 
．
（3）圖中是采用
 
法收集氣體，該氣體還可用
 
法收集．
（4）經(jīng)“淬火”后的鐵，其硬度和耐磨性是否發(fā)生了變化？簡述操作方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．請回答下列問題：
（1）請寫出圖中儀器的名稱：A
 
、D
 
．
（2）關(guān)閉止水夾E打開止水夾C，從A中加入液體與錐形瓶B中的固體接觸，即有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生．觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅，說明二氧化碳具有
 
和
 
的化學(xué)性質(zhì)．請寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：
 
．
（3）關(guān)閉C打開E，則觀察到G中的蠟燭燃燒更旺，說明通入G中的氣體是
 
．
（4）興趣小組對F裝置所發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行探究．
【查閱資料】二氧化碳能與過氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和通入G中的氣體．
【實(shí)驗(yàn)探究】檢驗(yàn)裝置F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)含有碳酸鈉．
①將F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)溶于水中，滴入酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色，說明該固體物質(zhì)的水溶液顯
 
性．
②查閱資料后得知，該物質(zhì)的焰色反應(yīng)為黃色，證明含有鈉元素．
③再用其他方法驗(yàn)證．
操 作 步 驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
將F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)溶于水中，a：加入適量的
 
．
b：
 
 裝置F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)含有CO3
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合以上探究可以得出，F(xiàn)中反應(yīng)后的固體物質(zhì)中含有碳酸鈉．
【拓展聯(lián)系】虛線框內(nèi)的裝置還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請寫出該反應(yīng)有關(guān)的化學(xué)方程式：
 
．收集氧氣可用
 
法和
 
法．

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