【題目】請根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1)寫出①的儀器名稱_______。

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________(用裝置的大寫字母填寫)。

用裝置A與C連接,制取并收集氧氣,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________,當觀察到裝置C中__________________時才開始收集。

(3)84消毒液和粉狀潔廁靈混合使用會產(chǎn)生有毒氣體-——氯氣,氯氣呈黃綠色,可溶于水,難溶于橄欖油,密度比空氣大,能與水、堿溶液發(fā)生反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)。在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們利用84消毒液和粉狀潔廁靈混合制取氯氣,請根據(jù)上述提供的儀器,選擇并組裝發(fā)生和收集裝置,正確的連接順序為______(用接口處小寫字母填寫)。

【答案】 長頸漏斗 B 2H2O2 MnO2 2H2O+ O2 出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡 a d

【解析】(1)根據(jù)常見儀器解答;

(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答;裝置A適用于過氧化氫分解生成水和氧氣;

(3)根據(jù)反應(yīng)物是固液混合,生成物可溶于水,難溶于橄欖油,密度比空氣大,能與水、堿溶液發(fā)生反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)解答。

解:(1)①的儀器名稱:長頸漏斗;

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是:B;裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑;當觀察到裝置C中出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡時才開始收集;

(3)84消毒液和粉狀潔廁靈混合使用會產(chǎn)生有毒氣體-——氯氣,氯氣呈黃綠色,可溶于水,難溶于橄欖油,密度比空氣大,能與水、堿溶液發(fā)生反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)。在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們利用84消毒液和粉狀潔廁靈混合制取氯氣,請根據(jù)上述提供的儀器,選擇并組裝發(fā)生和收集裝置,正確的連接順序為:a d。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一次化學(xué)實驗中,兩組同學(xué)都完成了硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實驗,但觀察到了不同的實驗現(xiàn)象。

【實驗一】

實驗組

甲組

乙組

實驗操作

實驗現(xiàn)象

產(chǎn)生藍色沉淀

產(chǎn)生藍綠色沉淀

⑴已知藍色沉淀是氫氧化銅,寫出生成藍色沉淀的化學(xué)方程式______。

【提出問題】乙組產(chǎn)生的藍綠色沉淀的成分是什么呢?

【查閱資料】

Ⅰ.堿式硫酸銅是綠色晶體,在水中溶解度極小,能溶于稀酸溶液。

Ⅱ.堿式硫酸銅的組成不固定,一般可用Cu2(OH)2SO4表示。

【猜想與假設(shè)】藍綠色沉淀是堿式硫酸銅。

【實驗二】

實驗步驟

主要實驗操作

現(xiàn)象及結(jié)論

取乙組實驗后的混合物過濾

得到藍綠色沉淀

取藍綠色沉淀,用蒸餾水洗滌多次

無明顯現(xiàn)象

向最后一次洗滌液中滴加BaCl2溶液

無沉淀產(chǎn)生

取洗滌后的藍綠色沉淀于試管中,滴加稀鹽酸

沉淀全部溶解,得到藍綠色溶液

取少量藍綠色溶液于試管中,滴加試劑X

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結(jié)論:藍綠色沉淀是堿式硫酸銅

【解釋與結(jié)論】

⑵步驟③的實驗?zāi)康氖?/span>______。

⑶步驟④中的稀鹽酸______(選填“能”或“不能”)用稀硫酸代替。

⑷步驟⑤中滴加的試劑X是______

【反思與評價】

⑸甲組同學(xué)在本組實驗的基礎(chǔ)上進一步成下列實驗:

①過濾,取藍色沉淀于試管中;

②滴加______,沉淀顏色變?yōu)樗{綠色;

③重復(fù)實驗二中的步驟①~⑤。

經(jīng)實驗驗證,氫氧化銅也可以轉(zhuǎn)化為堿式硫酸銅。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

⑹乙組同學(xué)認為在自己組原有實驗的基礎(chǔ)上,繼續(xù)滴加______,可以將堿式硫酸銅轉(zhuǎn)變?yōu)闅溲趸~。通過實驗,也驗證了他們的猜想。

⑺為了確保氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅,實驗的關(guān)鍵是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】屬于綠色能源的是

A.液化氣 B.煤氣 C.氫氣 D.天然氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1774年,瑞典化學(xué)家舍勒在研究軟錳礦(主要成分是二氧化錳)的過程中,將它與濃鹽酸混合加熱,制得了氯氣(Cl2),同時生成二氯化錳和水。

(1)寫出上述生成氯氣的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________________________

(2)研究小組的同學(xué)對氯水(氯氣的水溶液)進行了探究。

①驗證氯水的酸性:取少量氯水,向其中滴加___________(填一種酸堿指示劑),一開始可觀察到滴加的指示劑在氯水中變____色。

②氯水具有漂白性,氯水中含有Cl2、HCl、HClO(次氯酸)。請你參與“氯水使品紅試紙褪色”的研究。

【提出問題】氯水中的什么成分使品紅試紙褪色?

【猜想】

猜想1:氯水中的水使品紅試紙褪色。 猜想2:氯水中的Cl2使品紅試紙褪色。

猜想3:氯水中的HCl使品紅試紙褪色。 猜想4:氯水中的HClO使品紅試紙褪色。

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①用水潤濕品紅試紙,觀察

試紙不褪色

猜想1不成立

②把品紅試紙放入__________的氯氣中,觀察

試紙不褪色

猜想2不成立

③把品紅試紙放入 _______________中,觀察

試紙不褪色

猜想3不成立

【結(jié)論】通過探究,同學(xué)們找到了氯水使品紅試紙褪色的原因。

【思考】根據(jù)氯水具有漂白性可推測,實驗①向氯水中滴加幾滴指示劑后,最終觀察到的現(xiàn)象是____________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在液氯、活性炭、二氧化硫、生石灰、熟石灰、氯化鈉等物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)的化學(xué)式填空。

①自然水生產(chǎn)過程中起消毒殺菌作用的物質(zhì)是

②可用作食品干燥劑的是 ;

③形成酸雨的主要物質(zhì)是

④可用作冰箱除味劑的是 ;

⑤生理鹽水的溶質(zhì)是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系,A物質(zhì)具有還原性,B是一種常見的氣體,E的水溶液呈藍色。下圖中 “ ”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng), “”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。

請回答:

(1)A物質(zhì)可能是_______;

(2)E和F反應(yīng)產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是_______;

(3)完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

① AC反應(yīng)的化學(xué)方程式________

② DF反應(yīng)的化學(xué)方程式________;

(4)B物質(zhì)的用途之一是_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖1為溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)圖中x=

(2)圖2表示的微粒中,屬于同種元素的是 (填字母,下同),與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是

(3)寫出溴化鎂的化學(xué)式:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)都是初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中涉及到的有關(guān)化合物,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中D是最常見的溶劑,B俗稱是生石灰。

(1)根據(jù)圖推斷,B是 __________,F(xiàn)是 _______________(填寫化學(xué)式).

(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式 __________________________________;

(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式_______________________________________。

(4)反應(yīng)③屬于______________ 反應(yīng)(用“吸熱”或“放熱 ”填空)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì),下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述正確( )

A.在充足的氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳

B.碳原子的排列方式相同

C.一定條件下,石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化

D.都是黑色固體

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