【題目】請根據(jù)下列裝置圖回答問題。
(1)寫出①的儀器名稱_______。
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________(用裝置的大寫字母填寫)。
用裝置A與C連接,制取并收集氧氣,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________,當觀察到裝置C中__________________時才開始收集。
(3)84消毒液和粉狀潔廁靈混合使用會產(chǎn)生有毒氣體-——氯氣,氯氣呈黃綠色,可溶于水,難溶于橄欖油,密度比空氣大,能與水、堿溶液發(fā)生反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)。在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們利用84消毒液和粉狀潔廁靈混合制取氯氣,請根據(jù)上述提供的儀器,選擇并組裝發(fā)生和收集裝置,正確的連接順序為______(用接口處小寫字母填寫)。
【答案】 長頸漏斗 B 2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑ 出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡 a d
【解析】(1)根據(jù)常見儀器解答;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答;裝置A適用于過氧化氫分解生成水和氧氣;
(3)根據(jù)反應(yīng)物是固液混合,生成物可溶于水,難溶于橄欖油,密度比空氣大,能與水、堿溶液發(fā)生反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)解答。
解:(1)①的儀器名稱:長頸漏斗;
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是:B;裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑;當觀察到裝置C中出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡時才開始收集;
(3)84消毒液和粉狀潔廁靈混合使用會產(chǎn)生有毒氣體-——氯氣,氯氣呈黃綠色,可溶于水,難溶于橄欖油,密度比空氣大,能與水、堿溶液發(fā)生反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)。在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們利用84消毒液和粉狀潔廁靈混合制取氯氣,請根據(jù)上述提供的儀器,選擇并組裝發(fā)生和收集裝置,正確的連接順序為:a d。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次化學(xué)實驗中,兩組同學(xué)都完成了硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實驗,但觀察到了不同的實驗現(xiàn)象。
【實驗一】
實驗組 | 甲組 | 乙組 |
實驗操作 | ||
實驗現(xiàn)象 | 產(chǎn)生藍色沉淀 | 產(chǎn)生藍綠色沉淀 |
⑴已知藍色沉淀是氫氧化銅,寫出生成藍色沉淀的化學(xué)方程式______。
【提出問題】乙組產(chǎn)生的藍綠色沉淀的成分是什么呢?
【查閱資料】
Ⅰ.堿式硫酸銅是綠色晶體,在水中溶解度極小,能溶于稀酸溶液。
Ⅱ.堿式硫酸銅的組成不固定,一般可用Cu2(OH)2SO4表示。
【猜想與假設(shè)】藍綠色沉淀是堿式硫酸銅。
【實驗二】
實驗步驟 | 主要實驗操作 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
① | 取乙組實驗后的混合物過濾 | 得到藍綠色沉淀 |
② | 取藍綠色沉淀,用蒸餾水洗滌多次 | 無明顯現(xiàn)象 |
③ | 向最后一次洗滌液中滴加BaCl2溶液 | 無沉淀產(chǎn)生 |
④ | 取洗滌后的藍綠色沉淀于試管中,滴加稀鹽酸 | 沉淀全部溶解,得到藍綠色溶液 |
⑤ | 取少量藍綠色溶液于試管中,滴加試劑X | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實驗結(jié)論:藍綠色沉淀是堿式硫酸銅 |
【解釋與結(jié)論】
⑵步驟③的實驗?zāi)康氖?/span>______。
⑶步驟④中的稀鹽酸______(選填“能”或“不能”)用稀硫酸代替。
⑷步驟⑤中滴加的試劑X是______。
【反思與評價】
⑸甲組同學(xué)在本組實驗的基礎(chǔ)上進一步成下列實驗:
①過濾,取藍色沉淀于試管中;
②滴加______,沉淀顏色變?yōu)樗{綠色;
③重復(fù)實驗二中的步驟①~⑤。
經(jīng)實驗驗證,氫氧化銅也可以轉(zhuǎn)化為堿式硫酸銅。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
⑹乙組同學(xué)認為在自己組原有實驗的基礎(chǔ)上,繼續(xù)滴加______,可以將堿式硫酸銅轉(zhuǎn)變?yōu)闅溲趸~。通過實驗,也驗證了他們的猜想。
⑺為了確保氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅,實驗的關(guān)鍵是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】1774年,瑞典化學(xué)家舍勒在研究軟錳礦(主要成分是二氧化錳)的過程中,將它與濃鹽酸混合加熱,制得了氯氣(Cl2),同時生成二氯化錳和水。
(1)寫出上述生成氯氣的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________________________。
(2)研究小組的同學(xué)對氯水(氯氣的水溶液)進行了探究。
①驗證氯水的酸性:取少量氯水,向其中滴加___________(填一種酸堿指示劑),一開始可觀察到滴加的指示劑在氯水中變____色。
②氯水具有漂白性,氯水中含有Cl2、HCl、HClO(次氯酸)。請你參與“氯水使品紅試紙褪色”的研究。
【提出問題】氯水中的什么成分使品紅試紙褪色?
【猜想】
猜想1:氯水中的水使品紅試紙褪色。 猜想2:氯水中的Cl2使品紅試紙褪色。
猜想3:氯水中的HCl使品紅試紙褪色。 猜想4:氯水中的HClO使品紅試紙褪色。
【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①用水潤濕品紅試紙,觀察 | 試紙不褪色 | 猜想1不成立 |
②把品紅試紙放入__________的氯氣中,觀察 | 試紙不褪色 | 猜想2不成立 |
③把品紅試紙放入 _______________中,觀察 | 試紙不褪色 | 猜想3不成立 |
【結(jié)論】通過探究,同學(xué)們找到了氯水使品紅試紙褪色的原因。
【思考】根據(jù)氯水具有漂白性可推測,實驗①向氯水中滴加幾滴指示劑后,最終觀察到的現(xiàn)象是____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在液氯、活性炭、二氧化硫、生石灰、熟石灰、氯化鈉等物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)的化學(xué)式填空。
①自然水生產(chǎn)過程中起消毒殺菌作用的物質(zhì)是 ;
②可用作食品干燥劑的是 ;
③形成酸雨的主要物質(zhì)是 ;
④可用作冰箱除味劑的是 ;
⑤生理鹽水的溶質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系,A物質(zhì)具有還原性,B是一種常見的氣體,E的水溶液呈藍色。下圖中 “ ”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng), “”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。
請回答:
(1)A物質(zhì)可能是_______;
(2)E和F反應(yīng)產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是_______;
(3)完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
① AC反應(yīng)的化學(xué)方程式________;
② DF反應(yīng)的化學(xué)方程式________;
(4)B物質(zhì)的用途之一是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1為溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)圖中x= .
(2)圖2表示的微粒中,屬于同種元素的是 (填字母,下同),與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是 .
(3)寫出溴化鎂的化學(xué)式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)都是初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中涉及到的有關(guān)化合物,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中D是最常見的溶劑,B俗稱是生石灰。
(1)根據(jù)圖推斷,B是 __________,F(xiàn)是 _______________(填寫化學(xué)式).
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式 __________________________________;
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式_______________________________________。
(4)反應(yīng)③屬于______________ 反應(yīng)(用“吸熱”或“放熱 ”填空)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì),下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述正確是( )
A.在充足的氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳
B.碳原子的排列方式相同
C.一定條件下,石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化
D.都是黑色固體
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