2.工業(yè)上可以用食鹽為原料制取純堿(Na2CO3),生產(chǎn)的關(guān)鍵是在沉淀池中讓NaCl、NH3、CO2和H2O盡可能多地轉(zhuǎn)化成NaHCO3(固體沉淀物)和NH4Cl(溶液).主要生產(chǎn)流程如下:

(1)“沉淀池”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是NH3+NaCl+H2O+CO2═NaHCO3+NH4Cl;
(2)若在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分離“設(shè)備(I)”中的混合物,用到的操作名稱是過(guò)濾;
(3)在“設(shè)備(II)”中固體A與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2
(4)生成物與母液反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+2NH4Cl═CaCl2+2NH3↑+2H2O;
(5)對(duì)“設(shè)備(II)”中母液處理后,除水以外可在本流程中再利用的物質(zhì)有NH3、NaCl(填化學(xué)式)

分析 (1)通入二氧化碳后,二氧化碳要和水、氯化鈉即氯化銨反應(yīng),可以據(jù)此完成解答;
(2)根據(jù)過(guò)濾的原理和適用范圍回答;
(3)根據(jù)氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)書(shū)寫(xiě)方程式,
(4)根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)的產(chǎn)物及母液的成分來(lái)完成書(shū)寫(xiě);
(5)根據(jù)“設(shè)備(Ⅱ)”中發(fā)生的反應(yīng)和流程圖中可循環(huán)使用的物質(zhì)種類回答;

解答 解:(1)“沉淀池”中發(fā)生的反應(yīng)為二氧化碳和水、氯化鈉,該反應(yīng)生成了氯化銨和碳酸氫銨,可以寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)過(guò)濾是把不溶于溶液的固體和液體分開(kāi)的一種分離混合物的方法,“設(shè)備(I)”中的液體混合物中分離出析出的晶體,可用過(guò)濾的方法;
(3)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,方程式為:H2O+CaO═Ca(OH)2,
(4)氫氧化鈣可以和母液中的氯化銨反應(yīng)生成氨氣、水和氯化鈣;化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2NH4Cl═CaCl2+2NH3↑+2H2O;
(5)結(jié)合③的解答可以知道,進(jìn)入“設(shè)備(Ⅱ)”的物質(zhì)有氧化鈣、氯化鈉、氯化銨及水,發(fā)生的反應(yīng)有H2O+CaO═Ca(OH)2和Ca(OH)2+2NH4Cl═2NH3↑+2H2O+CaCl2,最終產(chǎn)物有氯化鈉、氯化鈣、氨氣,其中氯化鈉、氨氣可再利用;
故答案為:(1)NH3+NaCl+H2O+CO2═NaHCO3+NH4Cl;
(2)過(guò)濾;
(3)CaO+H2O═Ca(OH)2;
(4)Ca(OH)2+2NH4Cl═CaCl2+2NH3↑+2H2O;
(5)NH3、NaCl.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,又服務(wù)于生產(chǎn)、生活,氨堿工業(yè)是初中化學(xué)重要的應(yīng)用之一,是考查重點(diǎn),學(xué)習(xí)中要理解掌握其生產(chǎn)流程、原理、反應(yīng)方程式等內(nèi)容.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),可以幫助我們處理許多生活、生產(chǎn)中突發(fā)的事故,下列事故處理錯(cuò)誤的是( 。
A.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如不慎將濃堿濺到皮膚上,應(yīng)馬上用大量水沖洗
B.外出吃火鍋時(shí)如不慎將酒精灑到衣服上并著火,應(yīng)盡快脫去衣服或用濕抹布蓋住火源
C.生活中如不慎誤服重金屬鹽,可立即喝大量鮮牛奶或雞蛋清
D.若有人不慎跌入富含CO2的煤井中,應(yīng)立即下去救人

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫(xiě)空格(包括表中的空格)
【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
【查閱資料】氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w
【猜想與假設(shè)】猜想1:不相等;     猜想2:相等.
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量.
甲   組乙   組
實(shí)驗(yàn)
方案
(反應(yīng)后略)
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
有氣泡產(chǎn)生,
天平指針向右偏轉(zhuǎn)
鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,溶液顏色發(fā)生改變,
天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)
結(jié)論猜想1正確
反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
猜想2正確
【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確?通過(guò)討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn).得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉中進(jìn)行.
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn),你認(rèn)為最佳裝置是B(填序號(hào)),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足A同學(xué)實(shí)驗(yàn)中碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳充滿氣球,使整個(gè)裝置所受空氣浮力增大.因此反應(yīng)后天平不能平衡.

【得出結(jié)論】
同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想2正確.進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
【解釋?xiě)?yīng)用】
解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒.
應(yīng)用:某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由銅、碳、氧、氫四種元素組成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.鎂條在空氣中燃燒時(shí),不僅能與O2、CO2反應(yīng),還能與N2反應(yīng)生成氮化鎂.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
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C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列反應(yīng)中,反應(yīng)前后元素化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化的是( 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出用熟石灰除去硫酸廢液的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O.
(2)往盛有氯氣的集氣瓶中通入氨氣,先發(fā)生置換反應(yīng)生成一種空氣中含量最多的氣體,隨后出現(xiàn)大量白煙,該白煙是一種銨鹽的固體小顆粒.試寫(xiě)出上述過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:①2NH3+3Cl2═N2+6HCl;②NH3+HCl=NH4Cl.

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11.人們?cè)诠ぷ、生活中,為了防止事故,常采用一些安全措施,下列措施有效的是( 。?table class="qanwser">A.在煤爐上放一壺水防煤氣中毒B.到深洞探險(xiǎn)先做燈火實(shí)驗(yàn)C.點(diǎn)火檢查液化石油氣是否泄露D.到小煤窯里挖煤用火把照明

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.為紀(jì)念化學(xué)學(xué)科對(duì)人類的貢獻(xiàn),聯(lián)合國(guó)將2011年定為“國(guó)際化學(xué)年”,主題是“化學(xué)--我們的生活,我們的未來(lái)”.人類未來(lái)最理想的能源是( 。
A.B.石油C.天然氣D.氫氣

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