人類生存離不開空氣,下列說法正確的是(　　)

A.空氣中可吸入顆粒物的多少不影響人體健康

B.空氣是混合物

C.空氣中不含有二氧化碳

D.氮氣可以供給呼吸


【解析】選B。本題主要考查空氣及其成分的用途。空氣是由氧氣、氮氣、二氧化碳和稀有氣體等組成的混合物,B正確;可吸入顆粒物會危害人體健康;空氣中含有體積分數(shù)約0.03%的二氧化碳;氧氣可以供給呼吸,氮氣不能供給呼吸。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


化學已經(jīng)滲透到社會發(fā)展的各個方面,在①環(huán)境保護;②能源開發(fā)利用;③新材料研制;④生命過程探索等領(lǐng)域中,與化學科學發(fā)展密切相關(guān)的是　(　　)

A.只有①②③　　　　　　            B.只有②③④

C.只有①②④                            D.①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學學習二氧化碳的知識后，對二氧化碳的性質(zhì)進行如下探究。

實驗一：探究二氧化碳氣體在水中的溶解能力。

實驗步驟及裝置如下：

 ①用大號針筒抽取200ml二氧化碳氣體；②試劑瓶中加入200ml水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞；③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中；

 （1）可以證明針筒中氣體為二氧化碳的化學反應的符號表達式為：      ；

  （2）試劑瓶中加的水應是       （填字母）

   A．蒸餾水      B. 自來水

  （3）推動活塞時盡量緩慢，其目的是                              ；

  （4）當向水中注入CO2氣體體積達到120ml時，紅色油柱開始向上移動，實驗表明在該條件下，1體積水中能溶解       體積二氧化碳，使用紅色油柱的優(yōu)點是                ；

  （5）要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一種措施是         。

實驗二：探究二氧化碳氣體的其他性質(zhì)。實驗裝置如下：

 （1）利用圖一實驗驗證二氧化碳具有密度比空氣大、不可燃、      的性質(zhì)，要讓蠟燭自下而上熄滅，選用圖一中的         裝置更易成功；

 （2）利用圖二裝置驗證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應；他們先關(guān)閉K1，打開K2，往導管中緩緩通入600ml二氧化碳，丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象；然后打開K1，關(guān)閉K2，繼續(xù)往導管中通入二氧化碳，觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁（通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳）。根據(jù)上述現(xiàn)象，可以推斷實驗中二氧化碳             （填字母）

A．一定與氫氧化鈣反應           B.可能與氫氧化鈣反應

C. 一定與氫氧化鈉反應          D. 可能與氫氧化鈉反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)有A、B兩種質(zhì)量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和二氧化錳的混合物，將A、B分別放入試管中，并在酒精燈上同時加熱制取氧氣，當A、B均完全反應后，得到的氣體的體積與時間的關(guān)系圖像中正確的是（     ）

A．

B．

C．                     D.



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科目：初中化學 來源： 題型：


人的生存離不開空氣。下圖為空氣成分示意圖,其中R指的是(　　)

A.氮氣　　　　　　　　　　　    B.氧氣

C.稀有氣體                          D.二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：


小軍利用燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量實驗裝置如下圖所示。

(1)依據(jù)的實驗原理是______________________________________________。

小軍檢查裝置氣密性后,將盛有燃著紅磷的燃燒匙迅速伸入廣口瓶中,并把塞子塞緊,待火焰熄滅后,就打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶的水遠不到瓶容積的。經(jīng)過認真分析,小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是(至少答兩條)__________________、

______________________________。

(2)小軍反思上述實驗的探究過程后認為用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇和生成物的要求上應考慮的是反應物________、生成物________(各答一條)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)說法中不正確的是

　(　　)

A.法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總體積的結(jié)論

B.空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物

C.氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料

D.稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,在通電時能發(fā)出不同顏色的光

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科目：初中化學 來源： 題型：


通過化學課的學習,成語“細水長流”可理解為　(　　)

A.在家用細細的長流水洗衣服或刷牙

B.節(jié)約每一滴水,形成“細水長流”的水資源

C.地球淡水儲量豐富,可供人類永久使用

D.水龍頭漏水,可讓其“細水長流”,方便使用

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科目：初中化學 來源： 題型：


2013年3月，浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”�！疤己＞d”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)）。下列關(guān)于“碳海綿”的說法中不正確的是（    ）
A.常溫下化學性質(zhì)活潑
B.具有吸附性
C.“碳海綿”屬于混合物
D.在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

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