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（2013?南昌）對下列詞語的有關化學原理解釋不合理的是（　　）
分析：燃燒的條件是：（1）物質具有可燃性．（2）可燃物與氧氣接觸．（3）溫度達到可燃物的著火點．
解答：解：A、火上澆油的化學意思是添加可燃物，添加可燃物能夠幫助燃燒，不是隔絕空氣，解釋不合理．
B、風助火威的化學意思是增加空氣的流動性，流動的空氣能夠為燃燒提供充足的氧氣，解釋合理．
C、釜底抽薪的化學意思是把柴火從鍋底抽掉，從而達到滅火的目的，也說明了燃燒需要可燃物，解釋合理．
D、鉆木取火的化學意思是摩擦可以生熱，當溫度達到可燃物的著火點時，可燃物就燃燒起來，解釋合理．
故選：A．
點評：燃燒需要同時具備三個條件，缺一不可；
滅火的方法中，只要使用其中的一種方法，就可以達到滅火的目的．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?南昌）帕拉米布是一種新型的抗流感病毒藥物．對其主要成分（化學式為C15H28N4O4）描述正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?南昌）南昌因水源美麗，打造“中國水都”是南昌人的夢想．
（1）人們對水組成的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的，該反應的化學方程式
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
；
（2）水在化學實驗中的作用不可忽視．下列做法中，水用來隔絕空氣的是
D
D
（填序號）；

（3）從分子、原子的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要由
水分子
水分子
運動引起的；
（4）節(jié)約保護水資源是南昌實現(xiàn)“水都夢”的關鍵，請列舉一條生活中你的節(jié)水做法：
用洗菜水沖廁
用洗菜水沖廁
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?南昌）+物質王國舉行一場趣味籃球賽．某對由鐵、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成，比賽中，由氯化銅“隊員”發(fā)球，“隊員”間傳接球，最后由D位置“隊員”投籃進球完成有效進攻．傳接球“隊員”間物質必須能相互反應，場上“隊員”位置及傳球路線如圖．（1）已知D位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”，則D位置“隊員”代表的物質是
二氧化碳
二氧化碳
；（2）B位置“隊員”所代表的物質的一種用途是
除鐵銹
除鐵銹
；（3）寫出連線④代表的物質間發(fā)生反應的化學方程式
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
，連線①代表的物質間發(fā)生反應的化學反應的基本類型是
置換反應
置換反應
反應；（4）為實現(xiàn)“快速進攻”．氯化銅除傳球給A位置“隊員”外，還能直接傳球給
氫氧化鈣
氫氧化鈣
“隊員”（填物質名稱）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?南昌）某實驗小組開展了如圖有關堿的化學性質探究活動：

（1）實驗1的目的是
探究堿與指示劑的作用
探究堿與指示劑的作用
；
（2）實驗2中發(fā)生反應的化學方程式是
2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
；
（3）實驗3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色后，小萍想知道反應后溶液中除NaCl外，是否還含有其他溶質（不考慮酚酞），于是她向反應后的溶液中加入一種試劑，從而得出了結論．小萍加入的試劑可能是
紫色的石蕊試液（或鋅粒等）
紫色的石蕊試液（或鋅粒等）
；
（4）通過上述實驗探究活動，可以總結出堿的化學性質是：①堿能與酸發(fā)生中和反應；   ②
堿能夠和某些鹽反應（或堿溶液能夠和指示劑反應）
堿能夠和某些鹽反應（或堿溶液能夠和指示劑反應）
；…
（5）準備實驗時，小英發(fā)現(xiàn)藥品室有兩瓶未標注濃度的氫氧化鈉溶液，經詢問老師得知，該兩瓶溶液的溶質質量分別為5%和10%．請你設計實驗方案完成對這兩瓶溶液的鑒別（僅限以下實驗用品：試管、量筒、滴管、酚酞溶液、10%鹽酸）．

實驗步驟 預計現(xiàn)象及相應結論
取2支潔凈的試管，分別加入等體積的兩種待測溶液，再分別滴加相同滴數(shù)的無色酚酞試液，向溶液中滴加10%的稀鹽酸，計算紅色剛好消失時所滴加稀鹽酸的滴數(shù)（或用量）
取2支潔凈的試管，分別加入等體積的兩種待測溶液，再分別滴加相同滴數(shù)的無色酚酞試液，向溶液中滴加10%的稀鹽酸，計算紅色剛好消失時所滴加稀鹽酸的滴數(shù)（或用量）
紅色剛好消失時所滴加稀鹽酸的滴數(shù)少的
紅色剛好消失時所滴加稀鹽酸的滴數(shù)少的
為5%的氫氧化鈉溶液，另一種為10%的氫氧化鈉溶液．

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