【題目】某同學(xué)向過氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g | 充分反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g | |
過氧化氫溶液 | 二氧化錳 | 固體與液體混合物質(zhì)量 |
68.0 | 0.1 | 66.5 |
請計算:
(1)該同學(xué)制得氧氣的質(zhì)量為 .
(2)該同學(xué)所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(相對原子質(zhì)量:H﹣1 O﹣16)
【答案】
(1)1.6g
(2)
解:設(shè)參加反應(yīng)的H2O2的質(zhì)量為x,
2H2O2 2H2O+O2↑
68 32
x 1.6 g
=
x=3.4 g
×100%=5%
答:該同學(xué)所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是5%.
【解析】解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成氧氣的質(zhì)量為:68g+0.1g﹣66.5g=1.6 g;故答案為:(1)1.6g;(2)該同學(xué)所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是5%.
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算生成氧氣的質(zhì)量;(2)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,結(jié)合氧氣的質(zhì)量,計算出參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量,再計算質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】熟石灰的用途之一是工業(yè)上制造漂白粉,漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2 , 其中氯元素的化合價為( )
A.﹣1價
B.+5價
C.+1價
D.+7價
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】均衡膳食,有利于人體健康.臨近中考,小明媽媽為了給他增加營養(yǎng),制定了如下食譜:
主食 | 米飯 |
副食 | 紅燒牛肉、花生米、清蒸魚 |
飲料 | 牛奶 |
營養(yǎng)學(xué)家發(fā)現(xiàn)食譜中缺少富含維生素的食物,用你所學(xué)知識,建議小明應(yīng)該增加的食物是( )
A.炒青菜
B.排骨湯
C.饅頭
D.炒雞蛋
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】夏夜,我們在公園或在校園的小道上散步時,每走到茉莉花的附近就能聞到花香,說明( )
A.分子的體積和質(zhì)量都很小
B.分子間有一定的間隔
C.分子在不斷地運(yùn)動
D.分子可以再分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某補(bǔ)鈣劑的有效成分是碳酸鈣,其說明書中表明碳酸鈣含量是60%.其他成分不含鈣且不與鹽酸反應(yīng).現(xiàn)取1Og補(bǔ)鈣劑進(jìn)行實驗,過程如圖所示,試通過計算判斷該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣含量是否與說明書相符?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律對于科學(xué)的發(fā)展具有重大的意義.如圖是對該定律的探究實驗,請完善:
(1)如圖是四同學(xué)設(shè)計的探究質(zhì)量守恒定律的裝置圖,他們先分別把裝置放到托盤天平上進(jìn)行調(diào)平后取下,然后再進(jìn)行反應(yīng),理論上最不合理的設(shè)計是;理由是 , 如果按該同學(xué)的設(shè)計,反應(yīng)后天平指針會(填“偏左”或“偏右”);若不改變本組藥品來驗證守恒定律,應(yīng)該將該組的裝置按以上圖組改進(jìn)最好;
(2)丙、丁兩組產(chǎn)生的共同現(xiàn)象是 , 它們反應(yīng)后放在天平上,發(fā)現(xiàn)依然會有不平衡的現(xiàn)象.若不考慮氣密性.可能的原因是 . 綜上分析在驗證質(zhì)量守恒定律時,有氣體參加或生成時要保持;
(3)由質(zhì)量守恒定律可知:反應(yīng)前后一定不變的是(填序號). ①分子種類②原子種類③分子數(shù)目④原子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
(4)歡慶節(jié)日會燃放焰火,一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時產(chǎn)生綠色火焰,發(fā)生如下反應(yīng):2Cu(NO3)2=2CuO+O2↑+4X↑.X的化學(xué)式為;硝酸銅中氮元素的化合價為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知蠟燭的著火點(diǎn)約為190℃,蠟燭的火焰由氣態(tài)蠟燃燒形成,如圖所示,在溫度示數(shù)為280℃以上時,快速推動火塞,觀察到蠟燭立即熄滅,其主要原因是( )
A.隔絕氧氣
B.移走可燃物
C.降溫到著火點(diǎn)以下
D.無法判斷
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