下列物質的性質屬于化學性質的是（ ）

A. 金剛石的硬度大 B. 金屬銅能導電

C. 純凈的氮氣是無色、無味的氣體 D. 鐵絲能在純氧中劇烈燃燒

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源：科粵版 專題4.1 我們的水資源 第一課時 人類離不開水 珍惜水資源 水污染及防治（練） 題型：單選題

地球上儲水量最大的是

A.河流 B.海洋 C.地下水 D.湖泊

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科目：初中化學 來源：科粵版 專題2.2 構成物質的微粒（Ⅰ）-分子（練） 題型：單選題

如圖描述的是水發(fā)生某種變化的微觀實質，其所描述的變化是（　�。�

A.液態(tài)水結冰 B.水的蒸發(fā) C.水的分解 D.冰的熔化

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科目：初中化學 來源：科粵版 1.4 物質性質的探究（練） 題型：實驗題

劉星的家鄉(xiāng)在北方農村，寒假的一天早晨，他看到在屋外的水缸被凍裂了，而與水缸同在屋外的咸菜缸卻沒有被凍裂，甚至其中的咸菜湯連冰都沒有結．他把這一現(xiàn)象告訴了幾個同學．對于結冰和不結冰的原因，幾個人的看法不一，歸納有下列幾種猜測： ①可能是咸菜缸內的液體中放有蘿卜的緣故；②咸菜缸中有咸菜的緣故；③咸菜缸有蓋子蓋住保溫，而水缸沒有蓋子；④咸菜缸中的水加了食鹽，氯化鈉溶液不結冰；⑤咸菜缸內液體多，水缸內水少而容易結冰；⑥水缸距房屋遠，咸菜缸距房屋近，受屋內溫度影響，咸菜缸沒有被凍裂．

(1)根據(jù)當時的環(huán)境條件，你認為這六種猜測中可能性不大，不需要繼續(xù)進行研究的是________；(填序號)

(2)他們找來4只鐵制舊罐頭桶、蘿卜，并從咸菜缸中撈出咸菜，并取來食鹽，針對最有可能的幾種情況開始了實驗，然后，把4只桶放在院中過夜．第二天一早，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)： ①放蘿卜的罐頭桶結了冰，且蘿卜也被凍得堅硬如鐵；②放入咸菜的罐頭桶也結了冰，但冰不結實，特別是咸菜沒有被凍硬；③食鹽水溶液沒有結冰；④只放水的桶結了冰．

請根據(jù)第二天他們觀察的現(xiàn)象，你推測他們進行的實驗分別是①________；②________；③________；④在桶中單獨放水．

(3)他們又配制了一些濃稀不同的溶液，也把它們放在院中過夜，其記錄結果如下：

溶液

食鹽(濃)

食鹽(稀)

白糖(濃)

石灰水

(飽和)

高錳酸鉀(稀)

碳酸鈉

(濃)

水

結冰情況

無

結

無

結

結

無

結

從該實驗可以得出的初步結論可能是________；(寫一條)

(4)在兩次探究實驗中他們都安排了純水與其他液體一同放在院中過夜，其目的是________

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科目：初中化學 來源：科粵版 1.4 物質性質的探究（練） 題型：單選題

春天里百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進爬出，忙于采蜜。是什么原因吸引蜜蜂飛向花朵呢？小明提出這可能與花的顏色有關�！拔鄯涞目赡苁腔ǖ念伾边@一敘述屬于科學探究中

A.提出問題 B.建立假設 C.收集事實證據(jù) D.制訂計劃

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科目：初中化學 來源：科粵版 1.4 物質性質的探究（練） 題型：單選題

在實驗室中某同學把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩。這一過程屬于科學探究中的哪一重要環(huán)節(jié)

A.提出假設 B.進行實驗 C.收集證據(jù) D.得出結論

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科目：初中化學 來源：科粵版 第一章 步入化學殿堂 單元復習與測試 題型：填空題

請回答

（1）液體藥品通常盛放在_____瓶里；

（2）瓶塞應____放在桌面上。

（3）傾倒液體時_______（填“快速”或“緩慢”）倒入，瓶口應______試管口；

（4）貼標簽的一方向著手心是為了防止______。

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科目：初中化學 來源：科粵版 第4章 生命之源--水（單元測試） 題型：計算題

在學生完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質”后，吳老師發(fā)現(xiàn)部分小組制取氧氣后的試管內還有暗紫色固體。吳老師稱得某實驗小組剩余固體的質量為9.36g，經(jīng)溶解過濾、洗滌、烘干后所得黑色固體的質量為1.74g。請計算：

（1）高錳酸鉀中錳元素和氧元素的質量比是___。

（2）生成氧氣的質量___

（3）該實驗小組高錳酸鉀的分解率___。

（查閱資料）

（1）含鉀元素的化合物都能溶于水

（2）分解率＝×100%

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科目：初中化學 來源：科粵版 第5章 燃料 單元測試（測） 題型：單選題

用氫氣流吹起的肥皂泡在空氣中上升，這一事實說明（　�。�

A.氫氣難溶于水 B.氫氣的密度比空氣大

C.氫氣是氣體 D.氫氣的密度比空氣的小

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