【題目】食醋是廚房中常用的調(diào)味品，它的主要成分是乙酸，乙酸分子的模型如圖所示，其中●代表一個(gè)碳原子○代表一個(gè)氫原子，代表一個(gè)氧原子。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 乙酸是一種化合物

B. 乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量為60

C. 乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

D. 乙酸分子中的碳原子、氫原子、氧原子的個(gè)數(shù)比為1:2:1

【答案】C

【解析】

由分子結(jié)構(gòu)模型可知，1個(gè)乙酸分子是由2個(gè)碳原子、2個(gè)氧原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成的，即其化學(xué)式為C2H4O2。

A、由化學(xué)式可知，它是由三種元素組成的純凈物，屬于化合物，故正確；

B、乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量為：12×2+1×4+16×2=60，故正確；

C、乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×2）：（1×4）：（16×2）=6：1：8，則乙酸中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故錯(cuò)誤；

D、1個(gè)乙酸分子是由2個(gè)碳原子、2個(gè)氧原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成的，即乙酸分子中的碳原子、氫原子、氧原子的個(gè)數(shù)比為1：2：1，故正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過(guò)程，對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行部分改進(jìn)，增加了稱量操作．具體做法是：取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對(duì)反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量，記錄如下： 若反應(yīng)后，雙氧水分解完全且氧氣全部逸出，該同學(xué)得出的結(jié)論中，不合理的是（）

反應(yīng)過(guò)程

反應(yīng)前

反應(yīng)后

質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量)

34.3g

32.7g

A. 反應(yīng)速率逐漸加快 B. 最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6g

C. 催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3gD. 反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量比為9：8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按如圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電后使紅磷燃燒．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)此實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定空氣中_____的含量．

(2)燃燒時(shí)的現(xiàn)象是_____，冷卻后，松開(kāi)止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為_____

(3)由該實(shí)驗(yàn)我們還能得出氮?dú)獾南嚓P(guān)性質(zhì)是_____

(4)若測(cè)定結(jié)果偏小，其可能的原因是_____(寫(xiě)一條)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉的容器內(nèi)，有A、B、C、D四種物質(zhì)．在電火花作用下充分反應(yīng)．測(cè)

得反應(yīng)前后備物質(zhì)的質(zhì)量如下：

已知A的相對(duì)分子質(zhì)量為B的4倍，則在該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A與B的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為______________；在反應(yīng)前后不變的是______________________(寫(xiě)一點(diǎn)即可)該反應(yīng)的反應(yīng)類型為________(從以下選項(xiàng)中選擇，填選項(xiàng)的字母代號(hào))。

A 化合反應(yīng) B 分解反應(yīng) C 置換反應(yīng) D 復(fù)分解反應(yīng) E 無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了碳酸鈉的性質(zhì)后，小瑩和小雨各取三支試管做了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）試管A中酚酞溶液變?yōu)榧t色，說(shuō)明碳酸鈉溶液顯_____性。

（2）試管B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____。

（3）試管C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小瑩和小雨將各自三支試管中的物質(zhì)分別倒入①號(hào)、②號(hào)燒杯中，靜置一段時(shí)間后觀察到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)分析

①號(hào)燒杯

溶液呈紅色，且有白色沉淀

溶液中的溶質(zhì)一定有_____（填除指示劑外的全部溶質(zhì)，下同）

②號(hào)燒杯

溶液呈無(wú)色，沒(méi)有白色沉淀

溶液中的溶質(zhì)一定有_____，可能有HCl

為了確定②號(hào)燒杯中可能含有的溶質(zhì)是否存在，小雨同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

取②號(hào)燒杯中的溶液于試管中，加入鋅粒后，觀察到_____，說(shuō)明溶質(zhì)中含有HCl。

（討論交流）

下列試劑中可以代替鋅粒達(dá)到探究目的的是_____（填字母序號(hào)）。

A Fe2 O3 B CO2 C Cu

（實(shí)驗(yàn)反思）

兩位同學(xué)討論后一致認(rèn)為，兩燒杯中出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是反應(yīng)物的用量不同。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】豆腐是人們喜愛(ài)的食物，營(yíng)養(yǎng)豐富，能為人體提供所需的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸(化學(xué)式為C6H13NO2)。列式計(jì)算(保留兩位小數(shù))

(1)亮氨酸中C、H、N、O原子個(gè)數(shù)比____；

(2)亮氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量____；

(3)亮氨酸中C、H、N、O四種元素的質(zhì)量比____；

(4)亮氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，用蠟燭進(jìn)行了下列活動(dòng)。

（1）活動(dòng)1：燒杯中加入白醋后，產(chǎn)生大量氣泡、蠟燭逐漸熄滅。該氣體是_____，蠟燭逐漸熄滅的原因是_________________________________。

（2）活動(dòng)2：燒杯中倒入雙氧水后，觀察到有氣泡產(chǎn)生，蠟燭_________________。

（3）活動(dòng)3：點(diǎn)燃蠟燭后，電子秤示數(shù)逐漸減小。蠟燭減小的質(zhì)量 ____________（填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(4分)人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬，鐵是目前使用最廣泛的金屬。

（1）下圖是鐵元素在元素周期表中的相關(guān)信息，則鐵元素的原子序數(shù)為_(kāi)________。

（2）鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟_________________等物質(zhì)作用，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過(guò)程。

（3）工業(yè)上可用赤鐵礦（主要成分是三氧化二鐵）煉鐵，其主要反應(yīng)原理是_____ ____ （用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】初三某班的同學(xué)對(duì)于化學(xué)在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用進(jìn)行了如下探討：

Ⅰ．一方面化學(xué)給人類帶來(lái)源源不斷的物質(zhì)財(cái)富，于是他們收集到以下7種物品并進(jìn)行探索。

請(qǐng)回答：

（1）圖中用化學(xué)方法制取的物質(zhì)進(jìn)行生產(chǎn)的物品是__________________（填序號(hào)，下同）。

（2）圖中屬于燃料的是___________________。

（3）從親身經(jīng)歷中舉兩例說(shuō)明化學(xué)在保證人類生存和提高生活質(zhì)量中的重要作用。

例一_________________________；

例二____________________________。

Ⅱ．另一方面化學(xué)科技的發(fā)展也帶來(lái)了挑戰(zhàn)：

例一__________________________________；

例二______________________________________。

結(jié)論：化學(xué)是一把雙刃劍。因此在發(fā)展化學(xué)科技的同時(shí)，還應(yīng)顧及對(duì)環(huán)境的影響。

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同步練習(xí)冊(cè)答案