(6分)下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問題:

(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=___________。

(2)表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是______。

(3)鈉元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為_______。

(4)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是________________________。

(5)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,該元素符號(hào)為Br。

下圖表示的微粒中,具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______(填序號(hào),下同),與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是_____。

 

 

(1)15 (2)氬(Ar) (3)NaCl

(4)電子層數(shù)相同 (5)C、E

【解析】

試題分析:(1)由元素周期表可知,磷原子的質(zhì)子數(shù)為15,在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=15;

(2)只有一層電子時(shí),電子數(shù)為2是穩(wěn)定結(jié)構(gòu);當(dāng)電子層數(shù)大于2時(shí),最外層電子數(shù)為8屬穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。故氬元素為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

(3)一種鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià),氯元素為-1價(jià),根據(jù)化合物的化學(xué)式的寫法:正價(jià)在左,負(fù)價(jià)在右,正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0的原則,可知氯化鈉的化學(xué)式為NaCl;

(4)電子層數(shù)相同原子在同一個(gè)周期;

(5)只有一層電子時(shí),電子數(shù)為2是穩(wěn)定結(jié)構(gòu);當(dāng)電子層數(shù)大于2時(shí),最外層電子數(shù)為8屬穩(wěn)定結(jié)構(gòu);元素的化學(xué)性質(zhì)與其最外層電子數(shù)關(guān)系密切,即最外層電子數(shù)相同的粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì),由于Br的最外層電子數(shù)為7,故與化學(xué)性質(zhì)相似的是最外層電子數(shù)同樣是7的E。

考點(diǎn):元素周期表、原子的結(jié)構(gòu)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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食品與衛(wèi)生、健康密切相關(guān)。下列做法符合食品安全要求的是

A.用硫磺燃燒產(chǎn)生的二氧化硫熏制筍干、銀耳等 B.用碳酸氫鈉焙制糕點(diǎn)

C.在果汁中加入“塑化劑”使其口感更佳 D.用工業(yè)石蠟拋光水果、瓜子

 

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隨著“綠色奧運(yùn)”的理念逐漸深入人心,空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注。下列物質(zhì)中,未計(jì)入監(jiān)測(cè)空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是

A.氮?dú)? B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.可吸入顆粒物

 

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(7分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)寫出裝置中帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①____________ ②_____________。

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________(填“字母”)。收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色,原因是__________________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取O2,如果用排空氣法收集,應(yīng)選用的收集裝置是______(填“字母”)

(4)如圖所示,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是_________________________________。若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿的方法是______________________________________。

 

 

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A.該物質(zhì)可能是單質(zhì) B.該物質(zhì)一定是混合物

C.該物質(zhì)可能是化合物 D.該物質(zhì)一定是純凈物

 

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下列有關(guān)二氧化碳的敘述正確的是

A.二氧化碳是由碳原子和氧原子構(gòu)成的

B.一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成的

C.二氧化碳是由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素組成的

D.一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的

 

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A.m+1 B.m C.m-1 D.m+2

 

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A. B. C. D.

 

 

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