(2013?平遙縣模擬)能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
天然氣
天然氣

(2)可燃物燃燒除需要氧氣外,還需要滿足的條件是
溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
;煤塊經(jīng)粉碎處理后,在空氣中燃燒得更快、更充分,這是因為
煤粉與氧氣有更大的接觸面積
煤粉與氧氣有更大的接觸面積

(3)人類可以通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量,如利用沼氣燃燒可以煮飯、炒菜等,請你舉出兩例利用化學(xué)反應(yīng)獲得能量的事例.①
蠟燭照明
蠟燭照明
;②
火力發(fā)電
火力發(fā)電

(4)如圖提到的“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗,從而降低碳特別是二氧化碳的排放.下列做法不屬于“低碳生活”方式的是
A
A

A.經(jīng)常使用一次性木筷和塑料餐具
B.盡量使用公共交通工具或步行
C.大量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
D.廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源
(5)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景,將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+
2N2
2N2
分析:天然氣、煤、石油屬于化石燃料,用完之后不能再產(chǎn)生,屬于不可再生能源;
燃燒的條件是:物質(zhì)具有可燃性;可燃物與氧氣接觸;溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);
促進(jìn)燃燒的方法是:增大可燃物與氧氣的接觸面積;增大氧氣的濃度;
能量之間可以相互轉(zhuǎn)化;
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以判斷物質(zhì)的化學(xué)式.
解答:解:(1)常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
故填:天然氣.
(2)可燃物燃燒除需要氧氣外,還需要滿足的條件是:溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
故填:溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
煤塊經(jīng)粉碎處理后,與氧氣的接觸面積增大,從而可以促進(jìn)煤的燃燒.
故填:煤粉與氧氣有更大的接觸面積.
(3)蠟燭照明把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能和光能,火力發(fā)電把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能和電能.
故填:蠟燭照明;火力發(fā)電.
(4)使用公共交通工具或步行、大量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具、廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源等措施符合低碳生活;
經(jīng)常使用一次性木筷和塑料餐具不符合低碳生活.
故填:A.  
(5)由質(zhì)量守恒定律可知,氨氣燃燒除生成水外,還生成氮?dú)猓獨(dú)獾幕瘜W(xué)式是N2,并且氮?dú)獾幕瘜W(xué)式前面的化學(xué)計量數(shù)是2.
故填:2N2
點(diǎn)評:本題主要考查燃燒的條件、質(zhì)量守恒定律、如何減緩溫室效應(yīng)等方面的知識,比較簡單,只要掌握教材內(nèi)容即可順利解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?平遙縣模擬)圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)
t1
t1
℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(2)t2℃時,將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為:甲
乙(填“>”、“<”或“=”).
(3)把乙物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列有關(guān)說法正確的是
A
A
(填序號)
A.溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變                      B.溶劑的質(zhì)量一定變小
C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大                  D.溶液的質(zhì)量一定變大
(4)通常情況下,在實驗室用固體甲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的甲溶液,需用到的儀器有:托盤天平(帶琺碼盒)、燒杯和
BCFG
BCFG
(填序號).
A.酒精燈 B.藥匙  C.玻璃棒  D.漏斗  E.鐵架臺   F.量筒  G 膠頭滴管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?平遙縣模擬)在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”認(rèn)識物質(zhì)與變化.

(1)兒童缺
可能會導(dǎo)致“佝僂病”.
(2)取一濾紙條,等間距滴10滴紫色石蕊試液,然后裝入玻璃管中(如圖所示),兩端管口同時放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象.下列說法不正確的是
D
D
;
A.氨水的pH大于7
B.酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
C.氨分子和氯化氫分子在不斷運(yùn)動
D.所有分子的運(yùn)動速率都相等
(3)通過對O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
;
(4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、K2CO3五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有
6
6
個,根據(jù)這些反應(yīng)可以歸納出堿的化學(xué)性質(zhì)有(寫出能與那幾類物質(zhì)反應(yīng))
堿能與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應(yīng)
堿能與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?平遙縣模擬)小麗實驗操作模擬考試的考題是:用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水.
[進(jìn)行實驗]
操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
    分別用A、B、C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液 A中無明顯現(xiàn)象
B中
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生

C中
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
A中的物質(zhì)是食鹽水
B中的物質(zhì)是稀鹽酸,發(fā)生反應(yīng)的方程式
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2

C中的物質(zhì)是澄清石灰水
[發(fā)現(xiàn)問題]如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染?
[思考與分析]應(yīng)先對廢液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究,后制定方案.
[實驗與探究]
(1)小麗將所有廢液倒入一潔凈燒杯中,靜置后得到上層清液;
(2)取少量清液加入足量的氯化鈣溶液(中性),再滴加幾滴無色酚酞試液,若出現(xiàn)
產(chǎn)生白色沉淀,溶液呈紅色
產(chǎn)生白色沉淀,溶液呈紅色
 的現(xiàn)象,說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉,一定沒有
H+、Ca2+
H+、Ca2+
(填離子符號).
[方法與應(yīng)用]通過以上探究,處理上述廢液的正確方法是
加酸溶液調(diào)節(jié)至中性再排放
加酸溶液調(diào)節(jié)至中性再排放
以減少對環(huán)境的污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?平遙縣模擬)某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂,實驗室提純流程如下:

①實驗過程中加入過量的K2CO3的目的是
為了使Ca2+完全沉淀
為了使Ca2+完全沉淀
,X溶液中溶質(zhì)是
氫氧化鉀或KOH
氫氧化鉀或KOH
,加入該物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2KCl
2KOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2KCl

②實驗過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度較慢,可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙,還可能是
濾紙沒緊貼漏斗內(nèi)壁,中間留有氣泡
濾紙沒緊貼漏斗內(nèi)壁,中間留有氣泡

③本實驗中蒸發(fā)是為了除去
HCl、H2O
HCl、H2O
(填化學(xué)式).
④若樣品中含80gKCl,理論上最終所得KCl固體的質(zhì)量
a
a
(填編號).
a.大于80g        b.等于80g        c.小于80g        d.無法確定.

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同步練習(xí)冊答案